奇妙的国际互联网教学反思_揭开雷电之谜教学反思

《奇妙国际》反思《奇妙国际》这课有鲜明代性与我们生活系较密切“海存知己天涯若比邻”诗句引导下我乘机向朋友提了问题“什么东西这么奇妙让远天涯人近咫尺？”由前预习了学们异口声地说是“奇妙国际”从而使课题浮出水面揭示了课题。

课题是题眼学习具有举足轻重作用。

教学设计我通题到题眼“奇妙”这词契领全是设计心问题 “想想课从哪些方面介绍了“国际”奇妙处？” 整体把握全局展开教学 让孩子们带着这些问题走向课思考探究。

通研让学生明白课是从设计面、传递信息快、容多三方面说明国际奇妙。

近教学我也有锻炼孩子们概括能力让他们通课分段并概括段。

单元课练习他们分段已相当准确了但概括段方面仍较薄弱只能用上语言说因显得冗长繁复。

万事开头难勤能补拙相信定会越越。

这是科普物是让学生初步接触些国际方面知识所以课上语言浅显易懂还用了些形象化比喻如“‘国际’就像这张包住地球‘’”又如“我们现生活世界真像‘地球村’”。

“”非常生动地把连接亿万台电脑无数有形和无形线所形成种状结构表现出而“地球村”则表明国际使生活世界各地人们沟通就像生活村子里那样容易。

像这样用形象化比喻说明抽象科学知识方法因课上重引导学生欣赏借鉴并学会运用。