[二年级语文下《蜜蜂引路》教案] 二年级下册语文教案
教学重难识记生。
课前准备多媒体课件、生卡片、黑板。
教学程 、谈话导入谈话激疑学们当我们想地方却不知道路怎样你通常会想什么办法呢?(学生交流)那你们听蜜蜂也能当向导吗?今天我们就共故事《蜜蜂引路》板课题齐课题。
二、感知课、由课用你喜欢标出课生、词语准音不太熟练地方多几遍。
、边边想课里写了件什么事?3、教师引导鼓励学生当老师教学们认识生重交流识记方法。
、游戏巩固识让学生说出种识游戏方法并让该生当老师主持游戏巩固识。
5、指课检识和朗情况师生评议正音。
学习课、二然节。
()边边画故事发生、地、人物。
相机理“附近”思。
(可以语言叙述可以画画表示。
)()体会列宁什么要养蜂人?理“常常”和“往常”思(引导学生换词或造句理。
)结合课容用“因……所以……”或者“……是因……”说说列宁养蜂人原因。
3、系事情结引发学生兴趣。
思考列宁能到养蜂人吗?从列宁话里你知道他是如何到养蜂人?结合课然节体会故事情节生动性。
通朗理养蜂人“惊讶”。
教师适启发思考蜜蜂是怎样引路呢? 四、写、出示“我会写”“附近、谈、派、引、列、蜂”、引导学生观察生特征想办法记住这些出难和写上应该问题。
3、教师写难强调重笔画。
如谈右边上面“火”捺变成“”;派右边不要写成“瓜”。
优秀作业展示。
二课 教学目标正确、流利、有感情地朗课感悟课容。
教学重难结合重词句理蜜蜂是如何给列宁引路并区别“常常”和“往常”思。
课前准备课插图 教学程 、复习、写词语利用生词语卡片组织学生写。
桌相检评议。
、指课。
回顾上节课学习容。
二、讨论、提出问题引导列宁是怎样到养蜂人?、合作学习结合插图想像人物语言、动作、神态和心理。
课三、四然段。
想想列宁住处花丛子房子各什么地方。
教师巡视指导学生启发学生可以用语言叙述程、画路线图、表演等方法。
如学生用画画加辅助语言形式画出“列宁住处、花丛、子、房子等景物然按课容进行叙述。
学生用语言叙述。
教师可以引导学生用上适当关词语如”因……所以……“”先……然…………“等把话说清楚。
、抓住重词句指导学生有感情地朗课。
三、感悟、启发学生思考你认列宁是怎样人?、引导学生交流己看法。
强调抓住课相关容把己理由说得有理有据。
如”敲“应左宽右窄。
右边”攴“不能写成”支“。
3、桌相评议。
伴教锦囊词语释附近靠近某地。
常常常往常般日子。
惊讶惊异观察仔细察看客观事物或现象。
相关链接莫斯科原苏首都现俄罗斯邦首都是政治、济、金融科学、艺术心。
莫斯科地处俄罗斯欧洲部分部地跨莫斯科河及其支流亚乌扎河两岸是世界特都市。
莫斯科市区被条环城高速公路所包围这条高速公路周长09公里。
莫斯科面积0万平方公里。
莫斯科也是全俄交通运输枢纽。
莫斯科还是重要国际空港5机场与俄罗斯国00城市相连。
线列宁和卫兵十月革命刚刚胜利天早晨朝阳透薄雾把金色光辉洒高斯莫尔尼宫上。
到这里人很多你任是检他们通行证。
列宁志要这里开会你千万不能让坏人混进!“”是班长志。
“洛班诺夫行了军礼”我以革命名义保证定列宁志岗!“太阳越升越高到斯莫尔尼宫开会和办事人真多有工人有士兵有农民还有学生。
人民委员会主席列宁了。
他边走边考虑什么问题。
”噢通行证我就拿。
位开会志看到洛班诺夫拦住了列宁通行证就生气地嚷起”放行吧放行吧!他是列宁!“”对不起。
洛班诺夫接看然是列宁志他非常不安举手行礼说”列宁志请原谅我耽误了你。
“列宁握住这位年轻战士手高兴地说”你做很对伙子!你对工作很责任。
谢谢!“他又回头对旁边那位志说”你不该责备他。
我们就要这样认真责战士。
革命纪律是每人都应该遵守我也不能例外。
”