[《鼎湖山听泉》第三课时教学设计]鼎湖山听泉教学设计

《鼎湖山听泉》三课教学设计[教学要]、能正确、流利、有感情地朗课四、五然段背诵四然段；、能系课借助朗诵理词语思；3、理课容凭借课具体语言材通想象感受泉声美妙增强热爱然思想感情。

[教学重]有感情地朗课四、五然段背诵四然段。

[教具准备]多媒体教学课件[教学程 ]、直接揭题这节课我们继续学习《鼎湖山听泉》题。

二、复习回顾上节课我们已随作者披着薄雾踏着泉水到了岭南古刹庆云寺路上我们已初步领略了鼎湖山清泉定还记得刚寒翠桥就听到淙淙泉声路上泉水隐现泉声不绝耳安详厚重钟声和欢快活泼泉声雨宁静暮色汇成片美妙音响这是描绘白天泉声那么入夜泉声又是怎样呢？三、学习四段、由轻声四然段、指导句（）课件出示句（）万籁俱寂是什么思？出那种境。

（3）如我们是客人那么鼎湖山就是主人他不仅慷慨地捧出他那动人声音还直把它传送到耳边多热情多客啊出。

3、指导二句（）出示二句（）这么美妙泉声只用耳朵听是不够所以作者说要用心细细地聆听、辩识、品味（3）指导、指导三句（）、渡作者是怎样用心聆听、辩识、品味呢？让我们设身乍想下山万籁俱寂唯有泉声不断作者边躺床上边心里不停地赞叹三句用（出示）啊这是 声音多像 样 啊哪种泉声给你留下印象深就说哪种。

（）、由练说。

（3）、指名回答。

（）、放泉声录音指导朗。

相机板轻柔 厚重回响清脆 雄浑磅礴（5）、指导背诵。

5、指导四句（）、渡听了朗老师仿佛看到了那清亮泉水听到了那悦耳泉声又仿佛欣赏曲欢快活泼响乐。

（）出示句子。

（3）指导朗。

四、学习五然段、出示鼎湖山因有了清泉所以。

、座说3、指名回答。

、齐节。