部编八上语文第1单元新闻采访、新闻写作
教学 课 教学程 、 回顾新闻基特 体知识 ()新闻又称消息。
是用概括叙述方式和简明扼要对国外新发生有社会价值型事实所作准确简短报道。
()新闻结构标题、导语、主体、背景、结语 标题高概括已发生新闻事实般包括引标、主标、副标。
它扼要地揭示新闻核心容。
背景指新闻发生社会环境和然环境。
结语是消息段或句话。
依据容要可有可无。
(3)新闻特传播性、真实性、效性。
()新闻表达方式以记叙主可适当议论。
(5 )新闻六要素五 ＋ 即(何)r(何地)(何人)(何事)(何故)(如何)。
二、学法指导 【拟标题方法】 ．简明扼要突出新闻新鲜有特有价值事实。
．爱憎分明标题要有明确是非立场鲜明爱憎情感。
3 3．巧用修辞标题可运用比喻、对偶、引用、仿拟等修辞使标题生动形象耐人寻味。
．交代新闻重要给人鲜明印象。
3 3．交代新闻新鲜给人耳目新。
．表达巧妙精练给人形象感。
三、 题 展示 你所班级、学校或者你居住社区、村镇、县市近发生了什么特别或者有思事情？尽可能多方调、采访采集相关信息写则消息。
不少 300。
【拨思路】审题题目限定了体消息也限定了选材围你所班级、学校或者你居住社区、村镇、县市要从这几方面思考选材。
选材可以选择班上或学校近期开展各类活动如体育活动、科学探究活动、艺会演活动等；社区、村镇等开展各种特别或有思活动等。
写法按照消息基结构布局谋结构要完整心事件要突出语言要简洁必要可以交代下背景。
它是用简明生动写出消息主要、新鲜事实鲜明地揭示消息主题思想。
导语形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
现般消息都采用倒金塔结构即将重要、新鲜事实写前面让人们能看眼就知道它主要讲是什么。
因我们写作消息候要具体掌握消息结构特勤观察和思考这样才能写出高质量新闻消息。
【附板设计】 学习写作消息 确定新颖、醒目标题 合理安排结构 语言要准确、简明 教学反思 这节课成功处 不足处 《语新课程标准》对写作要是能具体明确、从顺地表述己思。
能根据日常生活要运用常见表达方式写作。
有独立完成写作识重写作程集素材、构思立、列纲起草、修改加工等环节。
养成修改己作习惯能与他人交流写作心得相评改作以分享感受沟通见。
直以写作都是让师生头疼话题而这节写作课学生却觉得很容易固然有新闻消息写作属程式化写作因素可更重要我认是这次写作课我换了思路首先让三位不层次学生上黑板写作可以代表班三不层次写作水平这样可以使每位学生面评都能有事可做不会出现所有人都只评并不定适合己写作水平作而不能有针对性地提高甚至失兴趣情况。
二学生由被动接受者成主动参与者并且有比较具体且易操作评分 标准作工具所以学习兴趣很高只是这次给出评分标准有些地方其实还要再简洁些使学生更易操作外也可以尝试让学生根据前面新闻消息写作知识要己制定评分标准。
我们应变观念更新知识钻研教材不断提高身综合素养。
应创造性地理和使用教科积极开发课程精心设计教学方案灵活运用多种教学策略引导学生写作实践学会写作重视引导学生我修改和相修改程提高写作能力。
由可见学生其实并非真惧怕写作只是我教学思路还没有发生变没有真正把学生放到语学习主体位置上所以不能够调动起学生写作积极性。
这次写作课我坚信只要我能积极变写作教学思路精心设计教学方案灵活运用多种教学策略把学生真正放学习主体位置上引导学生写作实践学会写作我修改和相修改程提高写作能力学生写作春天定会到