班主任一学期工作总结|班主任工作总结亮点

班班主任工作总结 0—0学年学期 、班级初始状态与学生基情况。

班共有学生0名其男生9名女生名。

特殊庭名困难学生5名初始阶段纪律比较涣散活动懒参加常规工作无人问学习基础差学生上进心、信心不强缺少核心人物集体缺少凝聚力。

但潜进取识是有表现学校、班级制都能尚遵守但要常督促和提醒还不能形成觉行。

居这种现状我做了如下工作。

二、具体管理措施。

（）抓常规管理规学生行习惯  早到校、两操、打扫除、校各项活动参加都认真组织严格要不马虎让学生感到做人就要这样严谨、认真、丝不苟。

至今学生以习惯成然。

（二）选拔班干部。

班干部是班级和学生系桥梁是学生精英是教师助手是我管理体现明显部分。

选择班干我遵循三原则首选那些责任心强办事公正；品学兼优智商较高；有较强组织能力和活动能力易与他人沟通学生。

其次使用各类特色学生扬长避短。

限地展示他们能力。

再次发扬民主作风班干部些活动主持人由民主选举产生使学生干部学关系形成动态平衡人人有机会实现我价值。

学期我们八（）二届班委会、团支部及各类组织责人就是这标准下产生、这些学上任工作热情高工作态端正工作积极主动并且各项活动走学前面切实起到了模作用。

（三）实行能级管理。

我们班级发展目标都是由师生共商讨确立并且分工责。

这样使管理者和被管理者做到和谐统。

师生能以诚相待共策使学生感觉到班级事也有他们部分。

通分级管理班干部承担了些日常事管理工作并有权独立处理相关事。

班主任则激励和指导学生主性发挥化工作矛盾。

通我管理既加强了班干部队伍建设培养了学生组织管理能力又提高了全体学生觉性制力。

（四）营造良学习环境。

现初学生学习、生活有绝部分是学校里。

班级即是学生庭。

营造良学习环境对提高学生德育素质起了相当作用。

首先对学生进行理想教育学习目教育习惯养成教育培养其信心及责任识其次建立些监督机制奖惩制定期检定期反馈赏罚分明现班级风气正学风浓凝聚力强。

班级真正成和谐向上集体。

（五）别教育与表扬相结合。

班级思想基础和学习都比较差学生。

通常表现精力旺盛而又学不进思想活跃而又任性动对班集体正常学习生活秩序有定影响。

教育化这部分学生我从建立和培养感情入手亲近他、关心他、了他努力发现他身上闪光如班级活动象打扫卫生、主动抬水拾到东西主动上缴积极参加校运会入场式等等都及表扬使这些不管里还是学校极少获得表扬久而久已失了上进心和我认感缺乏信心学从拾信使他们班主任充分理和信任基础上使性格和人格回到了正确轨道上。

（六）发挥主题班会教育作用。

主题班会是班级教育活动主要形式。

通形式多样、生动活泼主题班会澄清是非、提高认识、开展教育对良班风形成及至学生健康成长都起着重要作用。

如开展“我班级增光彩”、“我是滴水”、“如何面对竞争”、“良习惯养成”等主题活动对弘扬集体主义精神提高身素质能力促进班集体成员相了和相沟通起着重要作用。

另外还重组织学生参加与其他班级谊、竞赛活动如校运会、秋游这些活动让学生知道集体力量重。

（七）发挥学生特长  　四、别教育及与长系情况。

学期学生谈话共计每人3次以上。

长面谈 次电话系无数 次。

六、班级管理工作收获和体会。

老师应真正有爱心理学生尊重学生不要吝啬表扬善用巧用表扬这往往比批评更具威力。

培养学生集体荣誉感是班级建设事关工作成败重要环节。

有了集体荣誉感学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神表现出主人翁责任感；就会不断进取产生积极向上强烈愿望做到心往处想、劲往处使形成种合力从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

相反如学生对己班级缺乏荣誉感班集体就会失教育功能。

集体荣誉感是建设良班集体把学生培养成才巨引力场它能使几乎所有学生都觉愿地争取和维护集体荣誉而努力。

集体荣誉感也是种约束力量它能使学生感到不能集体争光或做了有损集体荣誉事是种耻辱而产生种谴责疚感从而使每学生维护集体荣誉和利益而从集体定克身缺。