【语文园地五优秀教案设计四】白杨教学设计优秀教案
会把己思表达清楚。
．引导学生发现利用反义词识方法开发智力扩展识提高学生想象力、判断力、表达力及识能力。
3．学会交流学会合作能与伙伴共分享成功喜悦。
教学重 发现反义词识方法识记写母提高想象力、判断力、表达能力及识能力。
课安排 课 教学准备 课件写母卡片写有谜语彩纸灯笼礼物写有生水卡片。
教学程 课（我发现） 、激趣导入 ．屏幕出示图象及生引导学生发现反义词助识。
（）出示长颈鹿──斑马图像观察它们相比有什么特引导学生说出高矮然击出高、矮两。
学生己试着这两。
（）出示猪──猴图引出胖、瘦对词。
二、探发现 ．谁能说出高和矮有什么关系胖和瘦又有什么区别（反义词） ．你还能说出己生活或学习知道反义词吗?师及表扬、鼓励。
三、激趣识 ．屏幕出示高──矮胖──瘦明──暗美──丑忙──闲新──旧。
．组合作学习用己喜欢办法记住这些相助下。
教师巡视指导助稍差学。
3．组汇报任选组反义词说两句话或用动作表演出深入理义从而记住生。
．摘子游戏黑板上树摘下你认识子把他们结成伙伴。
摘到子奖励给摘对学。
（多设些子） 3．看谁得快请两名学上台师说“高”比比谁先到“矮”。
学生主要认六生。
．桌做考官相打擂相考边拍手边说“我说高”“我对矮”依次类推。
四、感悟 ．屏幕出示礼物盒打开是6礼包依次打开打水打伞打电话打鱼打球打问。
（出示。
） ．指导发现这些词有什么相地方吗?（每词都有“打”） 3．谁能把每词“打”用其他换下但思不能变。
引导学生发现多。
．记记学生开火车每人带“打”词语。
5．相交流边词语边给这些词语编动作助理生做动作生猜词。
二课（日积月累） 、设置情境引导发现 ．屏幕动态“”玩耍遇到动态“”它们手拉手做成了朋友。
．它们什么能做成朋友呢?（都是） 3．我们学汉语拼音母都有朋友。
．有哪些写母完全样? ．仔细看哪些写母相近? 3．剩下是哪几对写母?怎样记住? ．组探究识记写母用己喜欢方法认记写母准音记准形。
5．汇报学成以组单位开火车写母。
6．由学生推荐老师带领认母。
三、游戏巩固 ．助动物屏幕出示、B、、、、、、是房子造型、b、、、、、、是动物。
．朋友游戏师把写母卡片课前放到每学生坐位上指名手持写母卡片与它音写母做朋友其他学手持卡片唱《朋友》儿歌。
．任选写母说说它们象我们生活什么事物形状。
四、拓展应用 学唱母歌助记忆母顺序背诵母表。
学们真行记住了写母还每母动物都到了己动物了感谢你们特你们写了封“感谢信”呢我们看下吗? 五、游戏感悟（《人有两件宝》） ．出示谜语两棵树十杈不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说话。
．画画将己手画纸上。
3．我们手画画候是谁他们下达命令（支配他们）?（脑） 六、感悟悟 ．带着你体会由儿歌。
．请学己试着。
3．师生共正音师。
．指名组。
5．选择己喜欢句子给听。
6．儿歌说说己知道了什么。
7．选己喜欢段背下。
三课（口语交际） 、创设情境 ．布置“谜语王国”会场播放古音乐。
二、猜谜高手三关 ．比比看谁能把收集或编谜语程介绍给说说己是怎么想收集谜语说出谜语出处但不能说出谜底。
说话进要说清楚说完整话把思表达明白。
说得学师发给礼物（苹型卡片） ．赛赛看谁先猜对谜语组织学生积极猜谜。
教师要维持秩序。
谜语王国真热闹猜谜语高手可真不少! 别着急现闯三关可不容易鼓励学生胆说猜对了哪谜语?是怎么猜出?你抓住了哪些特猜?认真听评评他说有没有道理。
语言叙述清晰道理说得明白学师就发给礼物。
（桔子型卡片） 三、全员动口语交际 请学们“谜语王国”里由“游览”选己喜欢“灯谜”与制作“灯谜”朋友交流看猜得对不对并告诉对方是怎么猜出。
尽量鼓励没得到礼物学多动脑多参与。
交流学由出谜者见证到老师那领取礼物。
（桃子型卡片、桔子型卡片） 四、评选猜谜高手 ．出示己已获得礼物。
．获得三种形状卡片学生“猜谜高手”（人员多多益善） 3．猜谜高手颁发红花并学习地加红旗。
．所有得到礼物学评“智多星”称。
五、课延伸 ．这次“猜谜高手比赛”活动结束了散场学们可以把谜猜出带回与长探究研讨。
四课（展示台） 、出示实物激发兴趣 ．出示教学、音乐、美术这些课都有什么用? ．这里面汉朋友你又认识多少呢? 二、分工合作 四人组每组用喜欢动物名称命名合作学习分工分别翻数学、音乐、美术等教科认认、记记。
限二十分钟。
三、组评比“识英雄” 看谁认识多并且能、组词谁就被评组“识英雄”。
四、识擂台 组“识英雄”汇报组共识了多少?四人合作将所识迅速汇报出口头组词也可说句话。
哪组识多哪组优胜组。
五、颁奖礼 优胜组发红旗“识英雄”发“奖品”。
六、课延伸 下课我们不限情况下识更多每都是我们识宝藏。