[团体心理辅导心得体会1500字]团体心理辅导活动方案
学期是人生成长重要阶段也是心理健康发展关键期以团体形式进行心理辅导老师会要写下心得体会。
那么下面是编给你介绍团体心理辅导心得体会500希望对你有助。
上次李老师介绍箱庭还记忆犹新李老师培训天总是先给我们讲理论然再通实例手把手教我们这种讲练结合让我们更容易真正掌握知识。
这次李老师讲是团体心理辅导样是先介绍团体辅导起、概念、优势等理论知识再带领我们做团体活动不仅仅让我们知道作领导者该怎样组织活动也让我们切身体会到团体活动魅力。
以下将谈谈我人些心得。
团体辅导是专业教师指导下利用团体程和团体动力作用促使体人际交往通观察、学习、体验重新评价己思想、情感和行并可以安 全实验性社会情境认识我、探讨我、改变我、调整改善与他人关系学习新态和行方式每成员所面临成长问题或心理障碍。
次培训 只有两男性老师男老师开始非常拘谨但是也能积极参与活动这就是团体优势。
团体辅导以其独特功能和方式心理素质训练和心理健康 教育发挥着越越重要作用。
老师首先要做到接纳对方即无条件积极关对方认真倾听困扰着对方事情对其产生共情感 受对方感受了其情况让对方情绪得到宣泄然起探讨问题。
因教师要改变心态无条件采用积极关着、倾听、共情等方式真诚 地对待别人促进其人格健康成长。
目前很多学校都开展心理课或团体心理辅导组但很多活动开展都缺乏计划性与连续性没有充分考虑到学生不阶段心理培养与应该达到任目标因团体心理辅导或心理课没能充分发挥其效。
团体心理辅导活动开展急专业与实操指导团体心理辅导工作开展要专业性团体心理辅导籍、活动道具、活动光盘等支持。
笔者推荐京师博仁团体心理辅导活动包它设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论基础总结归纳各阶段学生心理发展主题精心设计了丰富多彩活动利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。
并配备了相应团体辅导活动手册、活动光盘团体心理辅导工作开展提供硬件支持。
团体心理辅导具有操作性强、可变性特配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔助老师更地掌握团体心理辅导技巧。
四、游戏虽作用很。
辅导两游戏给我印象很深叫爱鼓励。
这是拍手活动要统节奏下打出节拍只有很简单节拍是 3 3 567 别看就这几简单节拍全班学只要节奏齐就会打出非常宏气势。
二是用风吹风吹。
这两游戏体现了团队重要体现了团结精神它能有效地抓住学生心能给人以豁然开朗感觉。
我想遇到学生力不集或感觉到困乏进行这样游戏定会收到想不到效。
通团体心理辅导培训使我更加深刻地认识到团体心理辅导学生开展重要性。
我们学校即将开展心手相牵课程今活动我要把所学知识运用到实际当希望它既能助学生人增强素质和能力、提高心理健康水平又能助提高团体整体协作性和创造性增强团队凝聚力和工作能力。
重庆市北碚区王朴学校 冯友。
今天培训容是团体心理辅导从没参加团体心理辅导培训我感到漠然不知团体心理辅导是啥东西?然而通今天团体心理辅导课使我豁然开朗收益菲浅学到了不少知识。
次培训我培训课程与对象、课程学习四种观念、团队辅导动力要与教学原则等方面有了较全面认识。
培训我们通另半、组展示、外圈交流等活动及游戏积极参与并认真体验感知并规则相认真倾听对方事情对其产生共鸣感受对方心声了其情况认真完成培训目标任提升相关能力。
、不断提升我做心理健康教师。
教师身心理健康直接会影响到身边人尤其是处理学生问题上就不能正确理学生行更无法有策略地处理学生问题轻则影响师生关系重则伤害学生心灵。
因作教师必须是心理健康人必须具备以下条件。
、除了要有渊博学识和优良教学技能还要有健全人格和高尚品德。
教师应该提高身心理素质了心理健康教育专业知识和学生般心理特征才能课堂创造种和谐与温馨气氛使学生如沐春风轻松愉快反则使学生惶惑不安。
、老师虽然学些教育心理学但面对层出不穷学生问题却是处理乏力。
只有不断学习心理卫生知识和心理健康知识掌握心理调节方法学会缓心理压力提高心理承受能力;调整情绪保持心理平衡;善选择己心情愉快角思考问题、处理问题建立起良人际关系;培养多种兴趣与爱陶冶情操。
只有这样才能以积极健康地工作热情投入到教学活动。
3、教师还应具有积极情绪状态和较强感染力要以对教育事业满腔热忱对工作高责任感、对学生片爱心、对所任学科深厚感情感染影响学生。
要积极创设团结助、学上进集体风气使每学良集体环境里成长。
学生心理是否健康直接关系着孩子学习、生活、成长与成才作教师我们有责任关并维护学生心理健康。
、从培养正确学习动机、激发学习兴趣、养成良学习习惯、排除不良情绪等方面进行学习心理辅导。
平要细心观察学生要能够平等地与学生沟通、交流多鼓励学生表达己思想理、认不见分歧创造谅和宽容气氛。
学生不良心理成因既包括学校因素如单调枯燥学习生活也包括庭、社会因素。
我们可以创设健康教育环境、开展心理健康教育活动多与学生交流学习、生活与长沟通思想相配合。
3、加强对学生心理团体辅导通主题班会形式充分发挥班队活动课集体心理辅导效应。
通班队会课定期地让学生把己生活烦恼说出老师指导下让起分析、探讨、问题。
这样可以使部分学生心理上焦虑和压力及地得到定宣泄和疏导也使得他们可以轻松愉快心情投入到学习和生活。
当然短暂学习肤浅认识还不足以全面提升身教育能力我还会如既往地学习心理健康教育相关知识技能与策略。
姓名杨华平 专业教育学。
上学期选课看到团体心理辅导理论与实践这课程名称便深深被吸引了从知道有心理学这词便对任何有关心理东西感兴趣。
从安老师那里得知这是王老师退休前工作阶段而我们有幸成她届学生。
从团体心理辅导课上我们不仅从理论上知道了团体心理辅导也有机会真正体验了团辅程使我们身心得到进步调节和成长。
开始对老师分组活动不是太感兴趣由这是课程容部分而不得不参加。
我们组由起初建立到告别组成员直相处融洽。
我们组主题是学生亲密关系建立与维持从主题确定到设计活动方案再到活动实施每次活动前都有组研讨会。
这样程让我们关系步步近了从初头交到了、信任、依赖更重要是这期我们溢着开心和快乐体验着温暖和感动。
几平常看起比较外向、活泼、开朗人又开始嘻。
嘻哈哈到当着团体成员说出己心那些曾逃避和不可碰触东西直至痛哭流涕。
当我就有种感觉感觉己幸福、她们高兴己早已成她们所信赖人她们能当着组员说出己那些不人知密说明她们应成长强了。
我认这句话会我心里生根发芽甚至逐渐壮把这种思想传递己身边人。
对我说直都是比较特立独行别人说是这是有性、有主见 只有我己知道这是因我不擅长、不愿跟别人合作没有团队识。
通这学期对团辅课学习和体验让我更加明确地认识到其实现实生活我们根无法做到跟外界人和事断绝往很多候都要协作才能更完成某些工作。
然而无论是种什么样关系它建立和维持程都是相朋友关系、师生关系、夫妻关系等等。
只有先把己心门对别人敞开别人才会走近你心里。
工作和学习才能配合更加默契。
团辅课学习程确实感觉己有成长了现想起忧忧学离别祝福卡上说道开始感觉你不怎么爱说话害我以我们交流会有问题。
可是这。
么长相处和交流发现己当确实是多虑了你已能够很表达己并且愿表达己。
很高兴你能这么信任我们也很高兴我们能给你带这样信任和安全感。
很感谢这么多年陪我身边、陪着我起成长那些人是你们让我感觉到幸福、感觉到快乐;感谢和蔼可亲王老师让我知道生活处处皆学问事事皆成长道理;感谢我们组每位成员对我们信任。
有值得信任人是幸运被人信任是幸福！
人0xx年取得了天津市学班级心理健康教育辅导教师格证(类)但教学和管理还没有正式对学生进行心理辅导也深感己心理辅导技能与技巧还很欠缺有不知如何更地压如何更地提升学生信心非常渴望聆听专讲座希望有机会能继续参加心理辅导方面培训以便更地现实生活学生遇到心理问题和困惑使学生心理健康成长。
很感谢学校能给我们这次培训机会xx年x月x日师逸夫楼进行了心理方面培训。
聆听了清华学教育研究所心理学教授、博士生导师樊富珉现场讲座她用活动方式讲授了班级辅导技术。
虽然培训只有天但这天很充实容并不是纯粹理论知识培训而是结合活动练习通活动使我们学到了许多知识真正是物有所值以下将谈谈我人些心得。
团体辅导是专业教师指导下利用团体程和团体动力作用促使体人际交往通观察、学习、体验重新评价己思想、情感和行并可以安全 实验性社会情境认识我、探讨我、改变我、调整改善与他人关系学习新态和行方式每成员所面临成长问题或心理障碍。
次培训 前我识更多是体辅导对辅导没想到这次是面对00多人辅导感触是辅导面广二感触是被辅导人进入状态快效 明显也使我看到了团体辅导优势。
团体辅导以其独特功能和方式心理素质训练和心理健康教育发挥着越越重要作用它既能助学生人增强素质和能力、提高心理健康水平又能助提高团体整体协作性和创造性增强团队凝聚力和工作能力提高团队绩效。
老师首先要做到接纳对方即无条件积极关对方认真倾听困扰着对方事情对其产生共情感受对方感受了其情况让对方情绪得到宣泄然起探讨问题。
因教师要改变下心态无条件采用积极关着、倾听、。
共情等方式真诚地对待别人促进其人格健康成长。
团体心理辅导工作开展要专业性团体心理辅导籍、活动道具、活动光盘等支持。
了满足广心理教师、心理学工作爱者对团体心理辅导京师博仁团体心理辅导活动工具箱设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论基础总结归纳各阶段学生心理发展主题精心设计了丰富多彩活动利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。
并配备了相应团体辅导活动手册、活动光盘团体心理辅导工作开展提供硬件支持。
团体心理辅导具有操作性强、可变性特配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔助老师更地掌握团体心理辅导技巧。
三、游戏虽作用很。
辅导两游戏给我印象很深叫爱鼓励。
这是拍手活动要统节奏下打出节拍只有很简单节拍是 3 3 67别看就这几简单节拍全班学只要节奏齐就会打出非常宏气势。
二是用手指演示出风声、雨、雨、雨和暴雨情形。
这两游戏体 现了团队重要体现了团结精神它能有效地抓住学生心能给人以豁然开朗感觉。
我想遇到学生力不集或感觉到困乏进行这样游戏定 会收到想不到效。
四、通活动认识我。
培训樊教授给我们练习了很多活动每活动都有着它心理辅导方面作用我举例子让我豪活动老师给我们每人张纸上面有 学、初、高、学和现这几阶段她让我们填出这几阶段己有哪些值得豪事件和引以豪原因。
8人组每人轮流对伙说出己 所填事件和豪感原因。
当我们面对相不认识人勇敢地说出己事当给我感觉是我有信了因我各阶段都有另人羡慕事情发生 己身上我也是很优秀我从不再卑。
通这活动可以提升己信心使己真正不再卑能发现己潜能另外通这活动还可以尽快地 结识更多朋友使我们由不认识到相识甚至成朋友。
我想当班主任接手新班级可以采用这种活动首先让学生觉得己是很优秀学生也可以使他们很快和新学彼认识让其他学较全面地了你优秀面也可以使这些相不认识学们尽快组成新班集体。
通团体心理辅导培训使我更加深刻地认识到团体心理辅导和教育教学工作对学校发展是样重要。
今教育教学我要把所学知识运用到实际当做名让学生满辅导员是我工作也是我追我直努力也将继续努力。
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