《黄河颂》教学设计:黄河颂教学设计 2课时
【教材简析】《黄河颂》是诗人光然抗日战争期随军行进黄河岸边创作首借歌颂黄河进而歌颂伟民族精神优秀诗。
诗歌运用比喻、反复等修辞手法对黄河进行了描写和歌颂并借歌颂了伟民族精神。
诗歌感情基调激昂、高亢适宜朗教学因教学以朗主让学生反复诵主体会、感悟诗歌感情训练其朗感悟能力并培养学生爱国主义精神。
【教学目标】、理诗歌涵体会思想感情;、能有感情地朗、感受诗歌语言培养学生爱国主义精神;3、理比喻、反复修辞作用。
【课安排】课。
【教学设计】、导入黄河是华民族条母亲河因她存才诞生了古老而伟华明。
黄河以其雄厚与博抒写秦皇汉武辉煌凝造了华北平原富庶与美丽黄河炎黄子孙心目是那样崇高而伟。
历描写黄河诗可谓不胜枚举比方说(师生齐说)黄河水天上奔流到海不复回;漠孤烟直长河落日圆那么今天我们就走进诗人光然《黄河颂》起领略下黄河魅力。
(板课题)二、感受黄河、调有没有学到黄河岸边亲身感受黄河美丽与壮观?、屏幕出示黄河组图现我们看几张有关黄河图片近距离感受下黄河。
(出示图片)3、说黄河感受看了刚才图片肯定对黄河有了定认识或者说感受当然也肯定有对我们或者有对黄河要说话那么请你胆说出!(学生各抒己见教师作适当积极评价)、教师结带学生进入课学们都说出了己心对黄河那分独特感受非常!下面我们就走进诗歌《黄河颂》起感受诗人笔下黄河。
三、品课谈感受、初课谈感受⑴ 教师;⑵ 学生教师指导朗技巧(音辨证、感情基调、节奏停顿。
)⑶ 学生齐课音乐伴奏;⑷ 谈初感受了这首诗歌你精神定会受到影响或者说情绪受到感染请结合你体验说说你初感受。
(生议论回答。
(屏幕显示)3、二诗歌说感受了了诗歌创作有关情况我们再诗歌然说说己新理与感悟候要结合对创作背景了与感知。
(生、议)提示得不错也说得不错但是我们还是要作些简单说明我们看这诗歌题目是《黄河颂》既然是颂那么感情就应该激越、高亢。
更何况这首诗歌是写抗日战争期那华地充满灾难国民无不抗日报国激情因我们应该出其那种爱国主义感情。
(写作特比喻反复;抒情方式直白)5、再看黄河组图并听黄河组歌。
(出示图片播放音乐)问刚才我们既看了图片又听了歌曲现心情怎么样啊?6、四诗歌说感受请带着现心情、现体验朗遍诗歌是由朗而且要边边体会深入理诗歌。
(生)四、句话结语请每人都说句你对黄河有感触话作学习诗歌结束语。
(生说)五、教师总结都说非常我也倍受鼓舞和感动。
是黄河我们母亲河!作你儿女我们定会秉承你精神用我们双手将我们祖国装扮得更美丽建设得更强!六、作业有关黄河写关黄河品。