浙江高考物理创新试题评析

浙江省高考理综单独命题已3年了纵观3年理综物理试题应该说试卷比较地合“着眼基础、减轻担系实际、重建模重视实践、体现探究对接课改、稳进”命题指导思想和总体思路但根据考生实际情况看存着试题难有偏高、得分率偏低现象 有些所谓考生“难题”其构思奇巧出题创新假象伪装巧妙令人久久不能释怀 下面选取二例作简单评析例（0年浙江理综6题）如图所示铁芯上、下分别绕有匝数800和00两线圈上线圈两端与53 V交流电相连将下线圈两端接交流电压表则交流电压表数可能是． 0V B． 90V． 7V． 0V从上获取试题些年轻老师做出选项是B 理由如下对理想变压器根据变压比公式有 原线圈输入电压有效值是V交流电压表数是有效值根据匝数800和00可以算得90V 所以正确选项应该是B看看计算程似乎天衣无缝答案应该是B了 这里90V这选项设置伪装得太巧妙了陷阱上面开满了诱人鲜花 其实上面老师题开始就犯了假定性错误把“”型铁芯两组线圈变压器看做是常见“口”型理想变压器了 假定不成立计算结当然是错误 该题这变压器不是理想变压器原因是磁路没有闭合如我们变压器这新课教学“探究变压器线圈两端电压与匝数关系”实验增加把变压器铁芯上面铁芯横担拆再测量副线圈电压实验步骤（如图所示）那学生就会对磁路闭合与不闭合对副线圈电压影响留下深刻印象高考也就不会被这假象所迷惑了《浙江省普通高新课程实验物理学科教学指导见》对变压器这节课基要是“掌握理想变压器原、副线圈电压与匝数关系” 其发展要是“会应用电压与匝数、电流与匝数关系简单问题” 并说明指出“不要分析、计算两及两以上副线圈和有两磁路变压器问题”其要是“理想”、“简单”、“磁路” 那么根据指导见两磁路变压器问题不作要那么磁路不闭合是不是更不作要了呢？根据考生考反馈绝多数优秀考生通上述计算对该题选择了B而不知道怎么计算差些考生反而有四分正确概率选无独有偶009年浙江理综题Ⅰ（）题有异曲工妙例（009年浙江理综题Ⅰ（））“描绘灯泡伏安特性曲线”实验某学从标称“0V 5”、 “0V 300”、“0V 500”3只灯泡任选只正确使用多用电表测量灯泡阻值如图所示该灯泡阻值是Ω标称额定功率从图3可以看出多用电表选择旋钮置“×0”欧姆挡指针指“6”刻处所以其测量灯泡电阻阻值是60Ω对这填空般考生是不会错而选择标称额定功率多少灯泡又是绝多数考生通计算灯泡电阻对该题选择了“0 V300 ”功率灯泡甚至连试题上公布些上答案也是选择了“0 V300 ”功率灯泡至今还可以上到样不知道怎么计算考生反而有三分正确概率其计算程如下根据用电器功率计算公式＝可得R＝将“0 V300 ”功率灯泡数据代入可得该灯泡电阻R6Ω60Ω测量值设置又是伪装得太巧妙、太诱人陷阱很多考生不约而地、心甘情愿地入设置陷阱我认这道试题陷阱设置得比较至少要比例90V陷阱恰当得多 因用多用表欧姆挡测得灯泡电阻是冷电阻而用公式计算得到灯泡电阻是灯泡正常发光工作热电阻根据金属丝电阻率随着温升高而增计算结电阻值当然要比用多用表测得电阻值得多 正确答案应该是标称“0 V 5 ”额定功率灯泡 对这知识《浙江省普通高新课程实验物理学科教学指导见》对电阻定律这节发展要明确指出“定性了金属导体电阻率与温关系” 样如我们“学会使用多用电表”这新课实验教学增加用多用电表测量白炽灯泡电阻实验步骤并对白炽灯泡冷热电阻加以讨论那么学生就会留下深刻印象高考也就不会被这假象所迷惑了从上面分析讨论可以看出对这些迷惑性比较强创新型试题考生必须有扎实基础知识还要有新情境下灵活运用知识能力试题不仅鉴别考生知识和能力高低也是反映教师平教学功底