英语,备课组计划英语,备课组计划
0－05学年学期高三英语备课组工作计划? 高三英语组 、情况分析 目前我校学生刚步入高三英语学习方面主要存问题是学生水平参差不齐优生少进生多。
基础知识不够扎实针对这现象高三英语备课组研究初步制定了以下计划。
轮复习我们侧重助学生全面且系统地掌握高所学英语基础知识（重是词汇语法。
）夯实学生基础抓住等生促进学困生进步提高优等生;二轮复习侧重学生专项题能力和写综合能力提高培养学生应试技能;高考前半月侧重漏补缺通高考模拟调适心态学生能掌握定应试策略。
由学生基础普遍较差所以这年主要以抓基础重侧重词汇识记因词汇是切基础基础上则是要各突破全面进步。
首先重要还是词汇有选择进行部分重词汇识记与运用并进行听写。
其次要夯实语法知识基础并作进步提高。
因单项与分析句子、熟练运用语法知识进行题能力是必不可少所以语法知识也很重要。
三是要加强语训练进行限。
高考50分占了0分可以这样说句“得者得天下”只要理做了基上英语也不会差到哪里。
所以平训练有目地进行限是很重要。
四要重视面表达。
与理样作50分里面占了5分而我们学生基础不是很对基语法句型都会出现很低级错误所以定进行作方面训练及讲评也非常重要。
总针对高考英语各题型重抓和作其他也不能放松然通阶段毫不松懈努力争取达到预期目标。
二、具体工作要及做法 、保质保量做集体备课?要真正提高高三英语教学质量没有致奋斗目标没有共努力和集体智慧都只会是句空话。
集体备课要做到集体研讨统教学进教学目标重和难教学案体化。
讨论教材重难相补充然做出教学案。
分工合作主要是备课和收集分工。
、精选练习精讲精练?练习题不多不能搞题海战术我们教师应该精选练习。
选题目应该具有型性系统性通做题助学生建构知识体系领悟规律做到能举反三。
教师要精讲讲共性问题并要有针对性克试题多、滥毛病评讲试卷要突出重学生存问题。
多给学生思考、整理、归纳、消化然加以巩固确保效。
? 3 加强听力训练因我们学生般不会己主动听所以必须全年级有组织计划地每周进行次听力训练高三下学期3月份每周次月5月份 尽量每天进行听力训练。
因听力高考占了30分。
加强记忆与背诵背诵英语学习是很重要语言掌握是要通记忆与背诵累积所以把高考考纲英语词汇表每单元重单词与短语和近60种常用句型与结构分别打印并分发给每学生利用每早英语老师有计划有系统地给学生指定任背诵并不定期地进行检。
确保效。
5 加强训练基学生题得分不高主要是因词汇量有限对词汇理和掌握是影响重要因素词汇量严重不足缺乏有效策略与技巧不善通整体把握心和作者写作图。
课外知识面狭窄英美化背景知识单薄?语言基功欠佳对长难句把握不面对如现状应该把排除影响学生效率障碍因素作当急。
课堂教学重视学生能力和效率指导学生使用恰当策略助学生学习程掌握理技能从而提高学生能力。
?。
教师也要遵循“粗批快改及发”原则。
三、学期教学安排 周 次 教学 容 近三年高考考 日期及周课 代词用法 了9种代词基用法重掌握不定代词人称代词物主代词及反身代词用法尤其是灵活使用 代词是高考试题考重。
高考对不定代词替代词考即。
0,03,0年高考考 7月5,6日（节课） 介词用法 熟知介词基义用法辨析相近易混用法。
重介词 , , , r, , , r, g, , B。
对介词考将不再局限某介词上更加重对介词固定搭配和介词具体语境运用精细化考介词短语辨析等。
03,0年高考考。
7月7,8日（课） 冠词和数词用法 冠词表示泛指和特指基用法定冠词语不定冠词固定搭配用法物质名词与抽象名词具体化冠词比较级用法。
高考单项填空冠词考每年都会出现而且基都设二空 0年03,0年高考单项题考。
7月9日（3课） 名词和主谓致用法 历年高考试题都会涉及名词而且考数量逐渐增多而且命题重固定结构理与辨析语义优先语法。
外还应名词可数与不可数及其相化抽象名词具体化与物质名词量化名词特殊情况下复数使用名词作定语名词所有格名词固定搭配。
0,03年高考考 7月5日（课） 词用法 词用法主要体现单项完型以及对容理。
)Lkl,rbbl,bl )g, g ,l 3)l,q,l,ll ),r, r,g,r 5),, 6),b 7)v,,g,r 0,03,0年高考考 7月6日(课) 形容词和副词用法 了形容词与副词基用法及句子位置熟知考纲要形容词副词词 并能正确运用正确辨析相近词易混词掌握必较级用法及其修饰语倍数表达方式并正确运用比较等级,形容词与副词位置。
该考考具有“淡化语法重深层义剖析” 这特 03,0年都是考了形容词比较级 7月79（3课） 动词非谓语形式用法 了三种非谓语动词基用法态语语态形式变化及其句法功能并能具体语境正确运用。
非谓语动词不仅是高考考热也是以难尤其非谓语动词作定语与状语 0,03,0年高考都考。
7月0日（5课） 动词态和语态用法 了并能正确运用常考种态尤其熟练运用现完成现完成进行般等高考频态另外特别要区别 现完成与般区别等。
高考命题坚持“情景立 和 能力立” 原则具体语境考。
0,0年高考考 7月58日（课） 固定搭配 熟知常考动词与介词副词名词等固定搭配易混动词与动词短语具体语境辨析。
0,03,0年高考都考 7月930日（课） 情态动词用法 掌握情态动词基义及用法准确把握情态动词表示推测请许可等异。
掌握情态动词+v 结构运用与及 l表特殊含义。
0,03,0年高考都考 8月58日（课） ? 复合句用法(名词性从句定语从句状语从句) 定语从句高考常常与句法功能态常用结构词语辨析等结合起考近几年各地高考试题考多数集带有插入语定从非限制定从关系词选用介词+关系代词引导定从与及定语从句主谓致定从与状语从句强调句位语从句区别等。
主从宾从表从位语从句不语法特征其语序问题态语态呼应位语从句与定从区别也是常考。
状语从句因其考容覆盖面广考形式灵活考重是考生容易混淆连词逻辑行和语结构使用。
还有对条件状语让步状语状语和地状语从句考而涉及目状语从句结状语从句和原因状语从句。
高考状语从句与定语从句和名词性从句交叉考引导表示原因及让步状语从句交叉考。
8月95日（7课） ? 虚拟语气用法 熟知虚拟语气非真实条件句用法尤其是含蓄虚拟语气混合虚拟语气及省略用法掌握名词性从句尤其是宾语从句及 引导表语从句虚拟语气应用。
8月68日（3课） ? 简单句用法 高考考简单句主要是考并列连词正确判断分句相关系结合非谓语动词语复合句考学生 9月（课）? 用法 用法主要体现 代词指代名词性从句或代替动名词与不定式作形式主语作形式宾语与及用强调句结构。
全国卷0,03,0年都考。
9月（课）。
等副词开头句子以及表示方位介词短语或副词短语位或l+状语句首倒装 连它修饰成分共位句首倒装等 0,03年考 9月36日（课+课）。
r gl r rl 9月73日（6课+秋节） 3 3 rvl rl rqk 9月0日,次周考6课。
5 l l lrl rl 9月7日6课 5 l G 9月80月日(课+国庆节) 6 3 r ll r 0月5日二次周考6课 7 5 vl r rl 0月8日6课 8 l g3 ll Bk 0月95日三次周考6课 9 r 0月6月日 次月考3课 0 5 – v 月8日6课。
rkg l 月95日期考试。
3 gl r 月6日3课+运动会 3 B lgg –5 rk 月39日6课。
Gr Kg 月30月6日四次周考6课 5 3 L r kg 月73日6课 6 5 r – r 月0日6课 7 3 l l 月7日五次周考6课 8 Glbl rg5 r r 月8月3日6课 9 Lvg ll Rb 月0日六次周考6课 0 3r – rg 月7日6课。
5 rvllg br 月8日二次月考6课。
l vr lg 月53日6课 3 3 vr v 月7日6课。
期末考试 月8日期末考试放假 5 放寒假 月5日 四、教学容及复习（）、3月结束高、高二课输理讲? （）、月底前结束语法及练习题讲作训练；提供3050优秀短给学生。
? （3）、月底至5月旬?（0天左右）综合卷仿真演练。