[教师研修心得教育不应该扼杀有怪癖孩子天性] 有哪些怪癖

今天北师楚江亭教授精彩报告谈到了如何对待有怪癖孩子问题。

他说不要扼杀有怪癖孩子天性。

让我浮想翩。

以前我曾和位行聊天谈到对性孩子教育问题谈到因材施教问题。

我说以往教育是以磨棱角消差异泯灭性代价以铸造懂事听话整齐划、呆滞迟钝、光溜溜堆鹅卵石目。

这老师说我们教育不应该是这样子。

是啊我们教育不应该是这样子。

近年我们常会听到有关学生杀新闻。

我不知道这些孩子毅然然想了结生原因是什么但我想这无疑与简单粗暴教育方式不无关系。

我们面对是有着独立人格、思想和极强尊心生命体离开了对生命身尊重和对成长关远离了幸福人生终极目标那些繁琐分数和排名还有存义么？以“了你了你前途考虑”这冠冕堂皇借口就可以掩盖切扼杀孩子尊严和性行径么？要想让孩子成人你就首先要把他当作人看待。

成长阶段常被打骂和侮辱孩子长他能真正成心理不被扭曲健康尊写人么？分数和排名不是不重要但我想成绩取得当以健康心理健全人格积极心态前提；关爱学生当以尊重和欣赏基础。

只有这样我们教育才没有迷失性没有违背人身发展规律。

而任何短视、功利、粗暴违背教育身规律行都将会给孩子身心和终身发展带难以估量不利影响。

只有真正对学生带着滚烫爱校教育才会有着恨铁不成钢味道里面而打着教育旗对学生发泄人不良情绪以及不快感情伪教育还是滚得越远越。