英语微课有效教学的实践研究
张颖摘 要微课英语教学推广应用带了丰富课程推动了教学方式创新提高了教学效率和教学质量促使学生爱上英语学习充分享受英语学习带樂趣。
教师要进行微课教学研究掌握微课教学实践应用价值并将微课作重要媒介和平台优化英语教学活动提高微课教学有效性。
关键词英语教学;微课;教学实践;应用价值;主学习;有效性图分类G633 献标志码编008356（00）00微课是近几年快速发展起种新型教育模式也是创新型教育代表。
微课以教学视频方式承必要知识和技能能够激发学生学习兴趣调动学生学习积极性让学生主学习表现出强烈探究识。
教育信息化进程逐步加快背景下学生可以借助微课这方便快捷学习方式满足身要利用碎片化。
英语教师要进行英语微课教学研究发掘微课教学应用价值微课和英语教学深融合程提高英语教学质量。
、微课概述当今数据代智能化、信息化以及现代化趋势逐步增强通信设备日益完善功能也愈加强。
因侧重有差异所以学术领域并没有针对微课给出统定义。
结合诸多专学者观以及研究成可以确定微课是种有效教学模式也是种实践性特征鲜明教学活动。
从微课作教学角进行分析微课以短精悍微视频体记教师综合多种围绕某知识讲程其容简单明了;从微课作教学实践活动角进行分析微课突破了固化班级课堂教学模式能够让学生拥有更加由学习和灵活学习方式还能够充分满足学生以及师生动性要。
二、英语微课有效教学义信息技术持续广泛应用教育教学环境下微课已成课堂教学常客成改变师生角色、助推教学改革工具。
英语教学引入微课能够提高教学质量给原枯燥乏味英语课堂带生机。
开展英语微课教学优势主要体现以下几方面微课具备新颖有趣鲜明特有利激发学生学习兴趣。
三有助促进教学传播和有效利用让学生英语学习当打破固定空限制提高学生学习质量。
三、英语微课教学事项微课是新教学模式应用不长应用程积累验还不够丰富因要微课和英语教学结合程采取系列优化措施特别是要以下几问题是要丰富微课形式兼顾微课容设置。
教师设计微课目是教学因要加教学容遴选工作尽可能增加教学形式丰富微课容促进学生学能力与实践能力提升。
学生认知具有其身特征往往缺少制力和学能力因教师微课应用当要加对学生指导和助迎合学生身心发展规律情况下安排教学活动培养学生主学习能力。
微课鲜明特征就是拥有强有力交功能而学生又容易出现力分散情况对教师微课设计要做到综合考虑提高对课堂动环节重视程使学生充分参与微课学习并做到及反馈以免影响学生对所学容消化吸收。
四、英语微课教学有效策略定位教学目标确定微课容英语微课有效教学对微视频制作是基础只有保证课程质量才能确保英语教学效。
课程改革背景下教师制作微课必须充分考虑到学生学习实际与教学目标保证教学丰富性和针对性。
教师微课制作环节要始终保证目标明确让学生观看微课程可以把握主学习方向以免影响到学习任完成。
不课程容教学目标设定方面有着明显差异性教师要考虑到课程教学差异性课程教学目标指导下确定微课容。
例如教学“ ll lk ”教师可以把课两核心句子作主要容制作微课。
再如教学“ ”教师可以加入些图片或视频并涉及各种类型运动容如k k r bk r等让微课容更加新颖有趣充分吸引学生力。
翻英语教学督促主学习微课是构建英语翻课堂必不可少和工具也是助英语教学真正突破传统模式必要凭借。
以往英语教学教师往往利用课堂讲知识整教学活动都由教师人主导完成知识化吸收则是课下完成。
微课支持下教师则可以把原知识讲纳入到视频先让学生课前主完成学习课堂学习完成知识化以保证对知识吸收与运用。
翻课堂建构教师要把重放引导学生主学习上目是督促学生对英语知识进行充分消化吸收和灵活利用。
例如教学“ ”教师可以课前制作微课重讲“" r”“" ”区别并让学生课下主学习归纳知识以及疑惑处。
课堂教学教师可针对课重营造口语表达情境鼓励学生结合微课对英语要进行运用和消化。
从质上说课堂教学活动就是师生动学习活动如缺少了动课堂教学价值就会降低。
新课程改革背景下教师可把微课作突破口改变课堂动僵化情况给学生提供有效课堂动路径。
例如教学“ r l”教师可利用微课和学生进行动如展示棕熊图片提出问题" ？ lr ？ v？提出问题目指导学生对棕熊进行简要描述以活跃课堂氛围加深学生理和记忆。
构建沟通平台巩固微课教学效教师要把微课教学实践应用作有效契机构建动沟通平台以对微课教学效起到巩固作用。
例如教学“ l ”教师可以借助交流沟通平台给学生设置思考题让学生表达己观和见你知道“r ”含义吗？ l ll b r？借助动沟通平台教师可以掌握学生学习情况学生也可以了己知识复习和巩固效。
总微课短精悍灵活生动能助学生突破学习和空限制能促进学生学能力发展能对英语教学活动深化起到积极促进作用。
英语教学合理引入微课教学模式能够开阔学生眼界丰富学习提高教学质量提供保障。
这问题程教师要更新教学观念创新教学方法并通提升身专业能力提高微课教学有效性。
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