[《五彩池》愉快教学设计]五彩池教学设计
《五彩池》愉快教学设计教学准备投影仪①教学目标②课词语③有关五彩池池水形状句子多媒体有关五彩池图像板设计人不天上教学程、导语学们你们喜欢旅游吗?到什么地方?那儿美不美?今天我们和作者参观美丽地方吗?(板课题让学生齐课题五彩池。
)二、检预习检词语音。
投影显示课词语。
师课前我们预习了课那么谁能准确出课词语?(指名轮)渡你得真声音响亮极了。
整体把握课。
那么又有谁想说说课主要写了五彩池那几方面容?板五彩池形状、颜色、成因3质疑渡学们争先恐地提出了己不懂问题说明动了脑筋。
现结合如下几问题学们学课记住可圈勾画也可相讨论。
三、带题悟(投影显示学生充分学)五彩池形状是怎样?你体会到了什么?能说出理由吗?你从池水颜色体会了什么?怎么体会?什么会有这些颜色?渡刚才学们学得十分认真讨论得也很热烈可见很会学习。
①五彩池形状是怎样?谁能讲下有关容?你声音真响亮跟他见样举手。
②那么谁还想己争取次机会用己话说说还有哪些形状?③说得你从五彩池形状体会到了什么?板美丽渡五彩池各种各样形状如美丽。
肯定有己理由对吗?那么谁有勇气谈谈己理由?(引导学生根据课容结合生活实际畅谈理由。
如还不够充分教师鼓励再加补充)。
④说出美丽特。
咱们是不是应出它美丽?谁想己争取次展示己机会?投影显示池边石粉像像莲花有关语句让学生竞相比。
(教师边展示边配乐朗)边听边看边想像吗?渡学们看得真投入啊!想像得真有入迷了。
谁说说你想到了什么?结你想像得极了如努力将你定会实现成童话作梦想。
①你从池水颜色体会了什么呢?(有说神奇有说奇妙或从没见如多颜色)对归结起就是神奇。
②这儿池水这样神奇你怎么体会?(依照课念做法应该予以肯定鼓励学们以己话抢答)渡这位学又己争取了次表现机会谁还想补充?对这么多看颜色往往是不能见到而五彩池却见到了实是神奇。
教师有关容学们从屏幕指出相应颜色师生评议共体会池水颜色神奇。
④体会感情。
刻你对这五颜六色池水产生了怎样情感?(热爱、希望身临其境)板热爱⑤齐神奇热爱。
结五彩池池水水分布各池却五彩缤纷实神奇!那么究竟是什么原因呢?板成因。
(池底长石笋种种；表面有石粉；阳光照射像折光镜花草树木倒影)屏幕展示五彩池图像渡结是啊原是因池底各种各样石笋折射阳光形成了不颜色再倒映着红花绿树那更是五颜六色看极了。
6引申体会情感。
教师饱含深情地朗末句那美丽瑶池人不天上。
作者什么再次强调瑶池不天上呢?作者心感情怎样?你有感吗?(对祖国山河热爱)板热爱祖国山河五、总结全通节课学习我们追随作者领略了五彩池美丽与神奇它是祖国壮丽河山缩影实令人赞叹、热爱。