[《丝绸之路》教学设计1]五下丝绸之路教学设计

【教学目标】１、认识矗 凹等九生理相关词语。

２、正确、流利、有感情地朗课。

３、引导学生理丝绸路伟义激发民族豪感从而产生祖国腾飞而努力奋斗信念。

４、鼓励学生通各种途径集有关丝绸路培养集、整理信息能力。

５、运用主、合作学习方式引导学生悟理课容及思想感情培养独立能力。

【教学重】理丝绸路重要义。

【教学难】丝绸路价值。

【教具准备】古丝绸路路线图、表现当年丝绸路繁荣景象图画或影像。

【课前准备】１、预习课。

２、鼓励学生集有关丝绸路【教学程】、谈话引入１、导语有条路东起我国汉唐古都长安向西直延伸到罗马。

这条路承了无数骆驼与商旅；这条路传播了东方古老化；这条路传承了东西方友谊与明。

它是东西方明交往通道。

今天让我们起随着座古朴雅巨型石雕穿越空阻隔起走近──丝绸路。

２、出示丝绸路路线图致了丝绸路地理位置。

二、检预习情况１、桌检生词。

２、和学交流己喜欢部分给他听听能说说理由。

三、课交流体会师古代丝绸贸易骆驼与商旅情形我们没有机会再看到。

而现矗立西安市玉祥门外巨型石雕默默地给我们讲述着丝绸路上那古老而美丽故事。

（出示挂图）让我们再看看这幕古老风景重温那动人幕幕。

１、体会丝绸路东西方物质化交流价值⑴ 出示表现丝绸路繁荣景象图画或影像。

⑵ 重抓住没想到条道路将远隔千里我们系了起这真是条伟路这句话。

（系２～１０然段或系生活影视作品、课外所获得信息进步理、体会丝绸路促进东西方物质化交流所作出贡献。

）２、体会丝绸路东西方精神化交流方面作用安息国与国进行交流候两国人民都是怎样心情呢？组进行分角色朗模仿些动作与表情体会下两国人民心情。

（抓住重词句体会如安息国臣民等待浩浩荡荡军边境迎候刚出现骆驼队人们欢呼奏乐欢腾。

国使臣跨步上前满面笑容；安息国将军翻身下马高兴得连连头等从以上地方可以看出两国友与融洽。

）３、交流深入理⑴ 交流组集到有关丝绸路故事。

⑵ 相机介绍张骞、班超、玄奘与丝绸路。

⑶ 由１３然段讨论① 什么称作丝绸路？② 丝绸路有什么价值或义？③ 再全谈感受。