[生态美文阅读理解试题精选] 高中阅读理解美文
生态美魂。
王必胜。
尽管其确切定义有多比如它始何其涵如何是人言言殊。
下生态学是闪光。
当社会觉地以然友然生态发展变化就会直接影响社会进程。
是学然而然地就会把生态发展水平纳入己视野。
生态学其实是然学是写人们生态建设和然环境生活状态、心情感受。
生态学包括两容是生态环境成写对象山水田风花雪月然生灵皆成铸成雅。
“江南风景旧曾谙。
日出江花红胜火春江水绿如蓝。
能不忆江南?”是然吟唱是生活感怀是风光唯美颂歌。
二是忧思然世界恶化对人类生存影响所谓寻“诗地栖居”所谓环境优化型社会“既要金山银山又要青山绿水”如何成现实道难题。
讴歌然生灵写人们乐山乐水忧思然生态发展利用诸多人因素下风光不再风华黯然。
是就有了不少人笔下生态然成主角写高山漠、森林河流治理保护也盛。
社会呼唤学多样化而生态学出现更让学多样成可能有了道亮丽学风景。
所谓生态学其实是种对然生动而沉静写是种精神舒缓抒发是种充满了善待然、敬畏生物思想和情感提纯。
因作生态学倡行者和实践者我以主要是用种亲和态描绘出每人心然以人性情怀写每人心然风物。
所谓“我看青山多妩媚青山看我应如是”；所谓“相看两不厌只有敬亭山”。
人化然是生态学魂。
如陶氏“采菊东篱下”悠然得优雅如梭罗心闲神定如普列什笔下那些然生灵有如亲人似地悠游你身边牵手你衣袖或者你以“亲人般关”将然“艺术化方式打动人心”。
当然还有真正生态学作也要像普列什样做生态和环保置义捍卫者贯穿身体力行。
生态学不仅是种纯美学她厚重既写这然世界优美和谐丰姿神韵也抒发人类对然保护种责任。
也许者是当年陶潜、普列什、梭罗们所没有想到或做到而凸现人精神我们所处然生态环境进行学写是生态学行高远灵魂与精髓。
(选《汇报》有删节)。
6．对生态学理不正确项是。
．生态学是种然学她写人们生态建设和然环境生活状态、心情感受。
B．生态学是种忧思学她忧思然世界恶化对人类生存影响忧思然生态发展利用诸多人因素下风光不再风华黯然。
．生态学是种纯美学她是对然生动而沉静写是种精神舒缓抒发是种充满了善待然、敬畏生物思想和情感提纯。
．生态学是种厚重学她既写这然世界优美和谐丰姿神韵也抒发人类对然保护种责任。
7．关“生态学魂”下列表述准确—项是。
．像陶渊明那样着“采菊东篱下”悠然得优雅生活。
B．然生灵有如亲人似地悠游你身边牵手你衣袖。
8．下列表述合原思项是。
．当社会觉地以然友然生态发展变化就会直接影响社会进程学才可能把生态发展水平纳入己视野。
B．没有生态学出现学多样化就不会成可能也就不会有生态学这道亮丽学风景。
．用种亲和态描绘出每人心然以人性情怀写每人心然风物是作者对生态学倡导与呼唤。
．只要做生态和环保主义捍卫者并贯穿身体力行就能和普列什样成真正生态学作。