信息化视阈下创新地理课堂教学模式的研究

赖东、研究背景（）社会背景教育信息化是当今教育发展潮流也是教育发展趋势它又通常以多媒体或其他信息技术工具、软件等核心。

我国力推行、推进教育信息化今天教师教学程要善借助信息技术软件和工具积极探信息技术与学科教育深融合不断与俱进创新课堂教学模式。

（二）地理学科面临现状地理学科具有区域性、科学性、综合性和思想性等特传统教育教学方式下教学容难以得到较表达学生对地理知识理也难以更加深入。

现阶段从教师层面上看教师备课缺乏深入思考、分析教材能力“重勾画式”地理课堂依然存日常教学程。

对待学生要上没有要学生将地理和地图相结合学习甚至还要学生机械地死记硬背地理。

这样现状下教师没有更手段和方式提升教育教学能力学生地理课堂不到学习动力和乐趣地理课堂效率低下便形成恶性循环。

二、信息技术与地理课堂教学模式借助信息技术手段创新地理课堂教学模式便势必行。

借助信息技术强功能不仅可以直观展示地理事物分布还能动态演示地理规律、地理现象形成发展程学生便能从形象直观地感知地理现象、地理规律以及地理因系等从而培养、提升学生地理学科素养。

将信息技术应用地理教学有助我们教育信息化背景下构建地理课堂教学模式并不断完善和创新。

信息技術日新月异正引起教学观念、教学手段和教学方式等巨变化。

日新月异信息技术工具和软件正参与并且改变着传统教育教学结合地理课堂特地理课堂模式变革势必会因教育信息技术而发生变革。

信息化视阈下地理课堂将更加具有共享性、多媒体性、交性、再现性和高效性等特基础上创新初地理课堂教学模式就显得势必行。

三、常见工具举例（）手机与地理课堂教学模式随着手机普遍化与工具化我们地理课堂带了极便捷尤其课堂教学和研学旅行方面起到了很辅助作用。

强功能支持下面对我们研学旅行出现问题可以起到很弥补尤其对地区地形地势特分析、河流重要特分析、动植物识别以及天气观测都有很辅助作用。

研学旅行阶段学生可以按照老师布置相关要完成对研学地相关数据分析借助3地图放地图将位置定位所要研学地区。

地图上学生通观察、定位和分析地理现象便能总结归纳地理特征以及地理规律。

依托手机地理课堂和地理活动效将更加明显创新地理学习模式提供了很借鉴和启发。

（二）云平台与地理课堂教学模式基云平台下地理课堂教学环境课前、课、课程运用都有很指导义。

借助云平台功能课前阶段可以助我们做学情分析、预习效检测;课堂上借助提供地理素材创设地理活动助改善师生关系优化教学环节;课通作业检测、拓展应用等巩固学习成提升学习思维能力。

课堂师生借助线测试、分组评比、合作探讨以及随机抽问等强功能改善了师生关系增多了师生、生生活动交流学生参与课堂主动性得到了很提高。

（三）VR技术与地理课堂教学模式VR技术即虚拟现实技术这种技术支持下可以创建种人与然虚拟世界。

这是种模拟环境它能调动参与者视觉、听觉、触觉等引导参与者虚拟情境体验学习知识进步引导教师探地理课堂教学新模式。

比如我们讲黄土高原这部分知识里面涉及塬、梁、峁、川借助VR技术观察就能带给学生更形象、生动体验。

四、研究义教育信息化发展对教育提出了新挑战也地理课堂教学模式创新提供了可能性。

从教学改革和地理学科实际出发选择探讨“信息化视阈下创新地理课堂教学模式研究”主要是基以下几义（）激发学生地理学习兴趣提高地理课堂参与体现新课程理念下师生关系重新分配基地理课堂现阶段所处地位强调充分运用信息化工具和软件等改变教学容和教学方式能向学生提供更丰富学习改变学生学习方式让学生更积极地参与到地理课堂学习。

（二）促进教师和学生信息素养培养和提升信息化环境下络技术迅速发展教师通络教师们受到新教学思想、教学理念影响通观摩优秀案例并结合实际教学要创造出适合学情新教学模式和方法促进身信息素养提升。

（三）促进校地理课程建设地理学科综合性强也具有较强代性教师进行教学设计程结合代发展、学生发展、信息技术发展以及学校实际情况革新课堂容促进地理校课程建设。

（四）改变传统教学模式和方法利用信息技术手段创新地理课堂教学模式信息化背景下教师学生营造新地理课堂活动空让学生活动开展程逐步形成对知识验感悟构建生活化地理课堂释地理现象探究地理规律化知识结构形成新验和体验种新课堂学习方式。

参考献[]王爱霞巧用手机构建研学旅行新模式[]学地理教学参考（上半月）08（）335[]李建华高立功崔玉妮王红梅VR技术地理课堂教学实践应用学地理教学参考（上半月）08（）3637 相关热词 教学模式信息化课堂