[高等体育院校教学督导运行机制之研究] 体育运行机制
摘要面对高校教学督导运行机制困惑通分析和归纳阐述了高等体育院校教学督导工作任阐明了教学督导运行程制建设、队伍建设重要性对督导运行程序、重要环节和总结反馈进行了详细对高校开展教学督导工作具有定参考价值。
图分类G95献标识码编00736(008)0709670。
教学督导形式容现象当今高校并不少见作学校教学督导机构确实处两难境地。
其学校领导者对教学督导重视不足对督导队伍仅仅是使用而缺乏建设和管理；其二教学督导没有统模式督导工作容五花八门有督导机构成了教学管理部门“雇佣军”根没有己运行机制。
鉴笔者量调研工作基础上结合教学督导实践撰对体育院校教学督导工作任及运行机制进行分析、归纳和阐述。
我国高等教育进入世纪教学督导也由起步阶段步入成长发展阶段督导涵和外延轮廓逐渐清晰。
归纳当代教学督导任基涵盖了总目标、基畴、3主要方向、项基础工作。
教学督导畴对教师教学活动进行督导包括课堂教学、实践教学、考核等；对教学管理活动进行督导包括专业建设、教学规、教师队伍培训等。
教学督导方向加强师队伍建设督导也包括教学管理队伍主要根据教学和管理工作实际情况考察队伍结构、素质与水平进而提出合理化建议；二加强教学管理制督导重考察制体系完整性和运行有效性制督导要循序渐进不断完善；三加强教学及教学管理执行情况督导通听看课、研讨、评价等方式监控教学各环节运行状况确保教学秩序稳定和规。
教学督导主要基础工作督导专业建设涵盖专业培养目标、培养方案、办学条件、实践教学等；二参与教学活动；三开展教学评价；四做培训工作。
督导制。
基制教学督导基制是实施教学督导前提和基础是对教学督导工作总体要它规定了督导工作性质、任、原则和目标。
基制制定必须要围绕学校教学实际状况和学校发展总体目标突出质量识合教育教学规律体现“以人”理念必须开宗明义、旗帜鲜明地阐述学校加强质量管理宗旨和要必须对教学督导性质、任等清晰释义使全校师生全面了、熟悉并共遵守。
工作制主要包括督导工作程序、计划安排、评价标准和素质要工作制是保证督导工作顺利进行职业操守也是督导人员开展工作基依据。
工作制必须具有较强可操作性容上必须紧密围绕学校现行各种规制方法上必须突出以导主、以督辅现代督导理念。
工作制可以增加弹性容并不断完善必须加强沟通交流基础上体现工作灵活性和原则性。
3管理责任制或称业素养与要主要针对督导人员业能力、工作态、工作效等进行考核和评价是加强督导队伍建设基准则。
对督导人员考核和评价必须要客观、公正要努力排除人际交往程“老人”形象摒弃“不作”因素对认真责、素养较高、能力较强督导员要给与支持和奖励要广泛征见倾听各方呼声真正吸纳那些威信高、能力强、态认真、观念能与俱进专、骨干教师进入教学督导队伍。
教学督导队伍建设观念必须与俱进任何管理行都会定理念指导下实施督导队伍建设也是如现代教学督导更强调质量识、信息沟通、情感交流、团队精神和客观公正评价这样主旨下督导人员不再仅凭体权威与超强能力开展工作他们要团队整体力量和谐与相取长补短实施督导行程体现“以人”思想充分尊重督导对象对事物判断更强化细节和理性工作方法也由单纯感性评价指导向调研究、数据采集与分析等客观实证科学研究方法只有适应这种变人员才有可能进入教学督导队伍。
督导理念和督导职能变化促进了督导队伍建设应该看到这程是长期、持续程因教学督导必须要有切合实际建设和发展规划使全体师生明确建设目标。
教学督导队伍建设基目标是满足学校发展和教学管理工作要人员结构合理职责分工明确工作效突出能够促进学校教学质量提高学校教学管理工作起到不可替代作用。
教学督导队伍结构必须合理督导人员专业素养、工作态、行举止等都会直接影响督导效因加强督导工作就必须建立支结构合理督导队伍。
) 专、兼职督导员合理运用。
专职督导般由威信高、能力强、观念能与俱进离退休教师担任兼职督导主要从岗骨干教师、优秀教学管理人员选聘。
专、兼职人员职责上明确分工工作上相促进专职督导员验和上具有优势而兼职督导员对学校现行政策和先进管理技术手段比较熟悉工作双方可以优势补以避免督导工作失误。
) 实行校、院（系）两级督导。
随着教育事业发展体育院校普遍“做、做强”并逐渐向综合性学化学校管理也由级管理向二级管理推进实行两级督导正是这样背景下提出。
两级教学督导是适应高教发展有效管理举措它存以下优势()督导工作更具有针对性。
实行院（系）督导方面督导员工作强和密有所缓可以有更多全面地了督导对象实际状况使指导和评价更准确；另方面督导员比较熟悉单位教师工作情况培训、指导工作更加具体而教师也易接受。
由院（系）督导地化属性督导员对单位教学方面存问题可以进行更深层次了有利单位教学管理工作策对提高单位教学和教学管理水平很有益处。
加强基层教学督导工作可以使学校广泛、深入地了各方面工作情况增加对教学工作评价客观、公正性校督导组根据收集、汇总各方见形成容充实、论据充分、措施得力督导见学校教学策提供支撑。
校、院（系）两级督导机构人员组成般采用先聘用院（系）督导员而根据学校督导员编制由院（系）差额推荐再由学校考察聘用。
两级督导机构职责不校级督导组主要责政策制定、整体教学评价、督导培训、专题调研和学校交办专项督导工作。
院（系）督导组主要责基层教学单位教学督导包括听看课、交流研讨、指导和院（系）教学评价。
3) 学科与专业兼顾。
目前高校专职教学督导人员部分是某学科领域骨干教师学科建设和发展上有定建树。
学校遴选教学督导人员程要充分考虑学科专业建设位置应该尽量倾向专业主干学科和专业相关学科专业主干学科还要有所侧重这样有利专业师队伍建设还可以使学科和专业有机结合促进专业建设。
) 年龄和职称结构要合理。
到00年我们对国重院校抽样调四成教学督导人员年龄已超65岁别学校年龄平达68岁教学督导队伍超级老龄化现象严重这种做法给学校教学督导工作带诸多隐患。
每年由健康和社会活动多等原因使督导任无法完成事情有蔓延趋势给学校教学管理工作带不便。
方面要学校加强管理另方面就是坚使督导队伍年龄降下使队伍富有朝气。
外职称结构合理也相当重要定要避免将正高级职称作进入督导队伍先条件。
督导队伍首先是管理工作队伍是以高质量完成督导任前提不仅要考虑督导队伍权威性还要从督导工作实际要出发选聘些职称不高、但年富力强骨干教师和优秀教学管理干部进入督导队伍这样也能督导队伍培养备力量。
3教学督导队伍身必须要强化建设和管理拥有支教育理念先进、结构合理、水平和能力较强督导队伍是开展教学督导工作基础和保证但也应看到加强这支队伍建设和管理是督导工作取得成效关键。
督导队伍身建设是督导群体生存和发展核心容通督导人员培训、学习与交流、参政与议政程使督导员能够准确把握教育方向熟知各级政府和学校政策、规了和运用现代教育技术手段选择和正确采用合理工作方法进步明确督导工作原则和方向。
要加强督导队伍管理就要落实督导组长责制学校主管部门要明确提出督导工作目标、任和要严明工作纪律要努力督导组创造宽松工作环境学校主要领导和职能部门要定期听取督导组工作汇报要对督导组年工作进行考评。
要督导人员要严格律要以主人翁精神和真实工作态认真履行督导工作职责高质量完成督导任提高教学质量和学校发展做出贡献。
3督导规划和工作计划保证教学督导工作顺利实施必须要制定学校教学督导发展规划并规划指导下制定、完成年工作计划。
3教学督导规划制定督导规划目必须要使督导工作紧密围绕学校建设与发展必须要通督导工作使教育教学质量逐年稳步提高必须要把教学督导教学质量监控体系逐渐完善并形成良性循环。
基这样目制定督导规划显得尤重要。
督导规划容主要包括开展督导工作长期和近期目标督导工作基原则和工作要督导队伍建设方向和措施教学督导主要工作任教学督导工作阶段性成要等。
除了常规性督导容外学校发展规划特定工作任也可以纳入督导规划例如对学校教学质量监控体系运行情况考察、学校办学目标是否适应社会和济发展要调研工作等。
3督导工作计划分年工作计划和短期工作计划制定年工作计划必须要明确各阶段完成工作、心任、督导方式、督导人员安排和督导对象。
年计划实施终目是学年教学评价作准备计划执行各阶段要有效检和记录般情况下以每学期单位汇总、研讨学期督导工作适当调整下学期督导工作安排使全年督导工作有条不紊进行。
制定督导年计划必须既要参考教育部、省市教育厅（局）相关件还要学校发展规划、年重教学工作安排保持高致对综合性、专题性教学督导要统筹做安排。
短期督导工作计划是指根据督导任而作出工作安排和程序包括目标、、方法、流程、人员、条件、标准和效检验等。
实施短期计划要做三方面准备是目明确、认识统；二是材齐全、准备充分；三是方法得当、措施到位。
督导规划和工作计划既是开展教学督导工作序曲又是指导各阶段督导工作基准处相当重要地位。
当然规划和计划不是成不变而是随着督导工作进行不断调整和完善。
督导工作基流程督以观行、导以评出”工作方法是高等院校普遍采取教学督导方法实际上它包括两方面工作即考察和评价。
根据这两项基任我们可以将教学督导工作流程分成准备阶段、执行阶段和评价总结阶段以下教学督导结构图和流程图示。
学习态直接影响学习成绩督导员考察方法可以采用观察学生课堂教学参与程作业、实验、实践是否按完成学生上课出勤情况等。
学习成绩既要察看学校指定统考课程还要针对某专业特殊群体进行阶段性跟踪考察从而分析学校学生学习成绩发展和变化并制定有针对性地措施。
学生思想道德素质也是督导组考察学生工作重要方面道德教化和培养道德水平是通行表现督导员既要关教育人、“两课” 教育、素质培养也要观察学生实际表现还要通定方式引导、教育学生树立正确世界观要使学生养成主学习、我教育良学习和生活习惯。
5教学工作教学工作是督导员考察和指导工作重通督导可以了学校教学强势和弱势、分析影响教学质量诸多因素、总结和改进教师教学工作。
考察教师教学工作可以应用以下观测教师专业知识深和广；通教学提高学生对知识应用能力；教学常规合学校要；教学方法有利学生对知识吸收；教学组织严密、教学器材使用合理、课堂秩序良；教材选定合理、教学容合纲要；对学生有课堂延伸容要并检；教师业档案完整考试规、有教改研究和教学科研等；学生评教情况。
实验和实践教学是教学重要环节督导组还应关实验教学安排合理性、实验教学容规性教学实践基地建设和用人单位对学校教学工作评价等。
53教学管理重要将督导纳入教学质量监控体系发挥督导人员作用对教学、管理等相关工作进行督察和指导主要工作包括专业建设、师队伍建设、教学管理制、教学评价等对教学管理工作督导见是学校制定相关措施重要依据。
5更新教学督导技术手段“校”建设和信息化管理是社会发展对学校提出较高要建立数化教学管理平台方面节省了人力和财力提高了效率另方面学校实现了络化办公和“无纸化”办公。
学校可以通教学管理系统了学校教学情况及掌握、分析和教学程出现问题实现质量监控样这优秀平台也能开展教学督导工作提供强技术支持。
制作教学督导专题页、充分利用络开展教学督导工作是新期教学督导项创新性工作。
教学督导组可以设立督导信箱开办专咨询、培训热线、线、督导信息等栏目扩与教师、学生交流提高教学督导工作效率。
6督导总结与反馈。
6教学督导总结教学督导总结是教学督导实施程客观反映是对学校教学工作进行总体评价主要依据是教学督导工作重要环节。
督导总结是根据整督导程所获得理性分析而形成对教学及教学管理工作剖析性材对学校进行教学策起到重要作用。
督导总结分终结性报告和形成性报告终结性报告主要以面形式将年督导工作程和收集、分析、整理进行说明报告身要具有客观、真实和可信性对说明问题要有针对性。
终结性报告必须依照定格式进行写报告容要简洁、精练、重突出、层次清楚可以适当用图表加以说明。
形成性报告主要以阶段性工作汇报主可采用面、口头两种形式报告容包括方案设计、调研、专项检、期汇报等形成性报告强调对下阶段工作督导见和建议重要性对教学工作指导更具有针对性。
督导总结要总结工作思路、工作方法和工作效要做到思路清晰、任明确、方法得当、效突出。
特别要讲究督导工作方式、方法确实做到督要严格评要肯导要得法要诚恳。
督要严格严格身是把双刃剑不仅对被督导教师要严格而且对督导员身也要严格要因督导员指导、评价、培训与教师利益息息相关。
评要肯就是评价要充分尊重教师积极主动与教师起探讨教学存问题及原因提出问题要具体、有针对性督导人员切忌夸夸其谈、言不由衷要用肯态提携教师提高己教学水平。
导要得法这“法"包括教育教学规律和教育教学方法要督导员要不断努力钻研业、提高教育理论水平这样才能对教师有公正、合理评价。
因我们督导对象是教师所以我们必须向教师“传师道、授业技和惑法”导法得当教师会十分欢迎。
要诚恳这里强调督导员要有认真、责工作态就是认真地发现问题、责地问题这样才能有利教师教学水平提高和进步。
6督导见反馈工程学稳态动控制系统是闭合回路称反馈控制系统(见图)。
其控制部分不断接受受控部分影响即受控部分不断将信息回输给控制部分从而改变它状态。
控制与被控制部分存着双向系这种受控部分、反映输出变量变化信息传向控制部分称反馈。
信息反馈是教学管理体系闭合回路重要体现特别是教学督导见反馈对学校教学工作进步整改起到至关重要作用。
学校教学工作回馈见主要三方面即教学管理部门和教学基层单位教师、学生、用人单位和校相关部门教学督导、上级主管部门专项评估等。
教学督导是学校了教学情况信息如何开发和使用这支力量使学校教学管理工作再上新水平是学校领导层特别关重要议题。
督导信息反馈可以采用口头和面方式进行这里介绍几种反馈媒介。
) 督导反馈见会。
督导反馈见会可以分成阶段会议、专项工作会议和年督导反馈见会会议容就是听取督导组对教学工作见、建议会议参加人员围般分校级领导、职能部门主要领导、院系级领导、教研室主任和全体教学管理干部、全体教师等可以合并也可以分开。
教学管理部门可以根据不教学专题邀请督导人员、院系领导等参加研讨与会人员可以广泛交流和探讨问题督导员提出问题院系等部门可以释甚至提出相反见研讨主旨是要存教学问题形成统认识。
3) 督导组专题调研。
督导组可以根据某院系存教学问题进行专题调研与院系领导、教师交换见也可以就共存问题分别到各院系进行调研收集整理分析出问题方法并写出调研报告通督导工作简报向各部门反馈。
般由教学管理部门牵头、督导组承办向全校定期和不定期编辑发行督导工作简报发布督导信息、反馈督导见编制督导简报是督导组工作容。
5) 督导页。
制作督导工作页可以使督导工作更加深入开展督导组可以依据这平台延伸督导畴使教学信息采集更加客观、真实使督导工作更加公开、公正、公平。
6) 督导培训。
督导组般承担学校教师岗位培训工作督导人员可以培训指出教学工作普遍存问题分析产生原因和提出途径这类培训会更受教师们欢迎。
总教学督导总结和反馈督导实践越发显现出其不可替代作用教学质量监控体系它承了闭环管理效展示和回馈重要核心容是学校教学策重要依据。
3结语。
) 教学督导我国已由初级创建阶段进入到级培育发展阶段要进步借鉴国外教学督导宝贵验结合我国高等教育体制探建立可行、科学、长效运行机制。
) 随着教育事业发展教学督导也将由旧、不适应运行模式变到开放、适应高校管理现状现代督导模式这种变更重要是观念更新和现代教育思想与技术应用。
5) 要加强教学督导规划、队伍建设和程管理工作建立督导工作标准使督导工作更加客观、公正、诚信效更加显现从而整体提高学校办学质量。
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