【作文教学的求异思维训练_语文论文】 小学语文作文教学论文
提要作教学成功异思维训练可以有效地培养学生逆向发散思维品质激发其创新识提高其写作能力。
根据作者教学实践可从以下四方面加以训练挣脱习惯思维束缚确立换角思维识；从观察和立入手启发学生异思维心理；创设异思维氛围使学生善思考勇创新；提供异思维情境训练必须与学生知识、能力基础与心理素质相适应。
＊＊＊写要不落俗套另辟蹊径体现代精神就要立或选材上下功夫。
俗话说忌随人。
如何使避免千人面而独具特色呢？成功异思维训练会使学生笔下生花写出令人耳目新。
所谓异思维就是指思维逆向发散让思维形成对立面从问题相反方向进行多方探导致新认识。
作教学有识地对学生进行些异思维训练可以有效地激发学生创新识提高写作能力使他们有所发现、有所发展养成不囿成见不唯不唯上独立思考勇质疑良思想素质、思维品质和心理品质。
开卷有益是宋代王辟《渑水燕谈录》卷六引宋太宗赵光义话开卷有益朕不以劳也。
原鼓励今天也用规劝学习认开卷必有处。
他认阶级社会特别是改革开放今天我们不能笼统地说开卷有益应该对所接触刊进行分析和鉴别。
那些引导人们振奋精神增进修养积累知识刊确开卷有益；而那些诱惑人们思想颓废寻刺激志消沉刊非但无益而且有害。
正如利谚语所言没有比坏更坏强盗了。
另学生则进步提出仅能辨别坏也必有益要使受益还必须学会善。
他举例说《红楼梦》是世界学名著有人了到封建社会腐朽及其必然灭亡规律有人却因味欣赏并模仿宝黛卿卿我我而误入歧途。
是马列著作毛泽东等老辈无产阶级革命是了国理论问题和策略问题而从立场观方法因而用它指导革命节节胜利；有人只背诵马列著作若干词句因而长了教条主义毒瘤既害了己又害了革命。
所以要确立正确目要学习知识吸取营养提高素质振兴华而要树立科学世界观和人生观实现伟共产主义理想而。
成功异思维使这些学生笔下完全以种崭新姿态出现者面前不乏真知灼见不无启迪。
那么怎样作教学进行异思维训练呢？笔者根据教学实践认要从以下四方面入手。
、挣脱习惯思维束缚要使学生习作不囿套路、老路有刻新必须引导他们挣脱习惯思维束缚助他们确立换角（特别是相反角）识。
许多学生按习惯思维写了以下些容某人背说我坏话我知道真想发火；乘车或买东西员态极差我真想发火；有人骑车碰了我不打招呼却扬长而等等。
我暗示了几次都没用敲门进正想发火她们却把我请进了屋要我道欣赏她们瘫痪床奶奶快乐快乐而举行庭晚会。
这样火不但发出而且从欢声笑语我渐渐悟出了些道理要多给人欢乐少给人烦恼；别人谋幸福己才会幸福。
事情虽但新鲜独特有不凡响妙见。
我请该生谈思维程她说我原先想法和样只觉得这样写太般化没有新鲜感。
我换角并进行多角思考特别是从问题相反方面思考尽量避开很容易就能想到观增强对比才想到现材。
确凡作者番者陈言也扫不用；二番者正语也停不用；三番者精也方可用（戴师初语）。
我们有目地做些以上这样练习给学生以启示让他们充分认识到对某问题从某角想不通或者想通了但仍然感到缺乏新这就要换角特别是相反角思考直到己满止。
学生认识了习惯思维局限性初步确立了换角识我就有目地设计系列作题让学生进行异思维训练（不定成）并归类总结进行评比看谁观新谁角新。
我试着这样做学生异思维能力明显提高作观辩证见深刻容丰富构思新颖雷题材减少了。
学生作真正有写作欲望很少命题作更是如。
没有写作欲望不是我要写而是要我写是难以写出。
针对这情况作教学我启发学生异心理使学生顿生写作欲望形成股积极心理动力让他们跃跃欲试。
要学生平观察事物不要限表象要多实质特别是事物区别其它事物性质特征；不要人云亦云要有独立见。
观察既要看到事物共性更要看到事物性。
要学会异。
学生作如不是审题错误则较常见通病是立不新。
如给这样材作有些人见别人比己强成绩比己就产生嫉妒心人们往往称红眼病。
红眼病般被视人不义表现违背了伦理。
我要学生反其而用写《要有红眼病》反调打破常规思维以体现代竞争精神与拼搏精神。
这要活跃了学生异思维激发了写作兴趣了智力火花感到不但有道理可讲有话要说而且又不是老生常谈颇具新鲜感。
有这样写道冬天给人们预告了春讯息她是花天使绿先驱。
只有历寒冬人才更容易感到春日和煦可贵。
没有冬天积雪就没有春天潺潺溪流。
通这样反复训练学生思维渐渐进入了新境界不再受固有模式限制能从常规思路反面思考问题所作常有新。