教材建设
〔关键词〕 高等教育;自学考试;教材建设;基础性工程;编写工作;问题。
〔中图分类号〕 G726.9〔文献标识码〕 A。
〔文章编号〕 1004—0463(2010)04(B)—0006—02。
高等教育自学考试制度的建立,既是我国社会经济发展客观需求的必然,也是高等教育体制改革的重大突破。这种“个人自学、社会助学、国家考试”相结合的高等教育新形式,是有效开发与合理利用人力资源的重要途径和方法。
在自学考试教育中,教材问题是一个基本问题,历来为社会各界所关注,教材建设的成败更是影响着人才培养的质量和规格。为此,我们应该把握教材的现有情况,不断加强教材建设工作。
1.教材是关系到实现教育目的、培养合格人才的大问题。
自学考试教育这所“没有围墙的大学”也有着自己的教育目标,那就是造就和选拔社会主义现代化建设所需要的德才兼备的专门人才,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。这个目标的实现必须要有高质量的教材作保证。因为只有这样,才能让考生通过有效的自学学习专业课程,掌握相关学科的知识体系及相应的能力,同时形成科学的世界观、人生观和方法论,使“个人自学”即“学什么”的问题落到实处。
“国家考试”要解决的是“考什么”的问题,它必须要以选定的教材为基本依据,因为教材规定了考核的主要内容和基本要求。无论是全国统考,还是省上统考,或是助学院校自考,原则上都是以教材为依据实施的。而在考试时,无论是命题建库,还是阅卷环节中出现问题后的解疑答惑等,也都离不开教材。可以说,教材的成熟、完善程度,直接关系到考试中各个环节的实现程度。
“社会助学”在“个人自学”与“国家考试”之间架起了一座桥梁,它也是自学考试教育的一个重要环节。无论何种形式的“社会助学”,归根到底都是要帮助自学者进行有效的学习。对助学教师来说,就是一个“教什么”的问题。因此,教材的质量直接关系到社会助学的成效。一般说来,一部较严谨、较成熟的教材对自学者的“拦路虎”较少,即使缺乏接受辅导的机会,自学者也能较好地掌握它的基本内容,达到最基本的要求。对于助学教师来说,这样的教材也能为他们对知识点的“加宽加深”留有余地,便于发挥教师的积极性和主动性。
⑴要以考试大纲为依据。自学考试大纲是根据专业考试计划编写的,它对每门课程的基本知识、体系结构,以及要求掌握的基本技能都作了详细的规定。因此,它不仅是个人自学、社会助学的具体指导,也是教材编写的重要依据。离开大纲编教材,或依据教材编大纲的做法,都是不正确、不可取的。
⑵坚持科学性和系统性。编写自考教材,必须坚持科学性、系统性的原则,从学科自身出发,系统地阐述该学科的基本内容及规律,并科学合理地安排各章节的知识体系。编写的内容不仅要系统完整,有严密的逻辑性,能够让自学者循序渐进、由浅入深,还要科学、准确,做到所阐述的基本概念、基本原理(公式)、基本事实准确无误。
⑶理论与实际相联系。贯彻理论联系实际的原则,就是要使考生把书本知识和实践经验相结合,把感性认识和理性认识相结合。自学考试是让学生通过自学来掌握教材内容的。因此,在缺乏教师指导的情况下,考生能否自觉地将理论知识与具体实际联系起来,并将这些知识运用于实践,在很大程度上都取决于教材内容的选择和编排是否能够始终贯彻理论联系实际的原则。
⑴教材的针对性要强。从参加自学考试的考生来看,他们大都专业基础较差,知识结构不够完整,缺乏相关的专业知识和技能的系统训练,在理解教材内容时有一定困难。有些考生虽然实践工作经验较丰富,但他们的理论知识却跟不上,这是参加高等教育自学考试的考生已有知识结构和思维发展现状的特点。因此,教材的内容从选择、安排到组织,都应针对考生的现有发展水平。如果不能做到这样,将无助于自学者知识结构的完善以及能力的培养与提高。
就拿新编的自考教材《英语语法》来说,它的难度太大,整本书包括注释部分,都用英文编写,这必然导致考生自学困难,学习效果差,自考通过率低。
⑵合理确定教材的广度和深度。自学考试教材的选编要依据考生的接受能力和理解能力来权衡它的广度和深度,以适应考生广泛的求知欲与探究欲。这其中最重要的就是把握好知识的重点和难点。所谓重点就是指教材中最重要、最基本的知识和技能,而难点则是要经过一定的努力才能理解的教材内容。重点和难点可能是相同的,也可能是不同的。在组织教材内容时,编者要注意突出重点,分散难点,对重点、难点有比较详细的论述,并设计相应的配套练习和思考题,以利于考生自学,形成整体性的知识结构,最终达到融会贯通。
⑶内容充实,文字简明。自学考试教材的使用对象十分复杂,学历层次参差不齐,知识水平高低不一,这就决定了编写的教材内容一定要丰富、充实,让考生能够学有所获。不过需要注意的是,我们不能为了这个目的就去肢解知识,使其支离破碎,也不能洋洋数十万字,眉毛胡子一把抓。我们要做到文笔简练,言简意赅,语言表达更要通俗易懂,使自学者不仅要知其然,还要知其所以然,充分发挥“教材是无声教师”的作用。
⑷教材要有鲜明的实用性。除去以上几点,自考教材还应具有实用性的特点。即能够为考生提供一些实用性强,易转化为能力、技术的知识内容。这不仅是高等教育自学考试的要求,也是学科本身的要求。但从现存的自考教材来看,它们显然忽视了所选择知识内容的实用性,让考生普遍感觉到学习了这些知识对将来的工作并无多少实用价值。
我省使用的省编大纲现在还处在完善阶段,主要表现为有些学科只有教材,没有大纲;有些学科的大纲是根据所用教材列出的基本框架,实际上只是教材的提要;有些学科所选用的教材与大纲并不一致,教材不能全面反映大纲的基本要求等等。目前,省自考办正在逐步组织专业教师对已有省编大纲进行修订,并对没有考试大纲的课程进行编写。笔者建议,省自考办应成立考试大纲和教材审核领导小组,并根据需要聘请有关学科专家参与审定,使其更具有权威性。
目前我省自考使用的各类教材,已达500多门,存在的问题很多。其中,内容陈旧、过时便是目前所用教材,特别是文科教材急需解决的一个问题。我们现在所使用的教材,大多都有五六年的时间,有的甚至在十年以上。虽说教材要保持相对的稳定性,但教材内容长期不变,不反映时代变迁和科技新成就,也是不符合时代发展和现代科学发展趋势的。
因此,我们必须采取措施对现有教材一一审视,着重解决教材内容的更新、充实和完善问题,以适应知识经济时代的要求:①在编写教材时要有超前意识,紧跟学科发展步伐,把最新的学科知识编入教材,使教材充满时代气息。②对内容已陈旧、过时的教材,一是建议依据考试大纲另行编写;二是暂时编写不出新教材的,可请有关专家学者写出“教材说明”,将那些陈旧过时的内容剔除出考试范围,并向考生公告;三是对内容不够充实、完善,但还可用的教材,可编写补充内容提供给考生,使考生的学习更加全面。
3.做好教材的发行供应工作。
做好自学考试教材的发行供应工作,是推动自学考试事业健康发展的重要保障。自学考试是一种社会化的考试形式,报考人数多,开考课程多,教材种类繁杂。如果教材发行工作上不去,考生不能及时买到所需教材,就会直接影响他们的学习和考试通过率,自考生源也将难以稳定。
⑴从内部联系来讲,教材供应部门与考试计划科室的联系最为密切。考试计划是教材发行工作中科学地制定购书计划、及时准确地为考生提供教材的依据。教材发行部门和考试计划科室只有紧密配合,加强合作,才能提高教材采购的科学性,避免出现严重的积压或短缺现象。
⑵教材发行部门要加强内部管理,提高教材发行人员的自身素质。自学考试教材的发行部门不同于普通书店,它除了买卖书籍的业务外,还要为考生提供咨询服务。教材部不仅与考生的接触最频繁,也与社会各界接触最广,它从一个侧面反映着自学考试事业的概况,不仅是考生的良好后勤,更是宣传自学考试政策和有关规定的窗口。因此,不断提高教材发行人员的素质,也是做好教材发行及其服务工作的关键一环。
⑶要建立健全完善的教材供应网络。自考教材发行供应工作应是多形式、多渠道的,除地区的自考办外,各助学单位、社会团体、主考院校、委托部门都可成为自学考试教材的发行点。教材供应网络的建立,将会大大提高教材供应的质量,使教材供应工作迈上一个新台阶。