学校20**学年第二学期科研工作计划(3)
根据20**学年第二学期学校工作意见精神，为了配合学校整体工作的顺利开展，保障教育科研工作的有序推进，落实校长室提出的“明确科研导向、营造科研氛围、培养科研先锋”的科研工作总体思路，我们特制定本学期学校科研工作计划。
一、指导思想。
以校本教研、课程改革、特色研究为工作重点，以“引领、普及、提高”为工作目标，执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师成长服务的工作方针，坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化等方面开展好学校的科研工作，全力优化科研管理，全面提升教科研水平。
二、具体工作。
1、加强导向，提高科研意识。
提高教师对科研工作的正确认识，增强广大教师科研工作的积极性，是搞好科研的重中之重。本学期要不断细化、完善科研工作考核评估制度，培养提高教师的科研积极性。
2、骨干引领，营造科研氛围。
定期聘请专家来校讲学，通过培训或讲座的形式，增加教师和科研接触的频率。充分发挥骨干教师的科研带头作用，鼓励其他教师将自己在教学实践中遇到的困惑或难点转化生成课题。指导教师积极参与课题的立项、申报、实施、总结和参评，激发教师的科研动机，调动教师积极研究和实践，以主体的身份主动投入到科研之中。
鼓励各教研组、年级组、备课组自觉形成课题组，按要求积极开展各类教育教学科研活动。科研室参与联合听课和研讨，使科研真正走进课堂，与教师学生的教育教学实际相结合；这也有利于教师从科学的角度，重新审视课堂教学中存在的问题，从现实问题中聚焦课题。
本学期，科研室将加强对课题的指导，及时深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
（1）课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，采取“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，使每一个课堂都能成为研究的基地，使课堂教学逐步形成模式；。
（2）理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神。
（3）个体研究与集体研究的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题研究进行具体评价；。
（4）基础学科和其他学科的相互渗透。构建评价体系，促进学生全面发展”课题组成员中有语、数、英、生、政等学科的教师，在课题研究中各类学科要相互渗透，共同促进。
（5）加强宣传，推广阶段科研成果。开展科研论坛，尝试创新各课题的阶段性汇报方式。
5、优化管理，提升科研水平。
（1）规范资料搜集工作。根据课题研究需要，兼顾成员的精力，做好课题研究资料工作，包括研究信息资料、研究活动资料和研究超成果资料；做好科研活动资料工作，包括活动计划、活动内容、活动总结；做好教师培训资料工作，包括教师培训计划、总结；做好科研考核的资料工作。有关的重点资料，则再备电子材料。
（2）组建教师教科研成长档案。为记录教师在教科研引领下专业发展的轨迹，记录教师在教育教学等工作中取得的成果，科研室将尝试筹备每位教师建立教科研成长档案。档案中收集教师的获奖论文、教案、课件、发表的著作等信息。通过教师教科研档案的建立，发挥其资料功能、激励功能、展示功能以及评价和促使反思的功能。
科研室。
2011—2—17。