【三年级上册做风车的故事教案】做风车的故事教案
了助语教师上这课下面就随起了下这份人教版三年级上册做风车故事教案吧！
教学目标。
通学习使了牛顿能够朋会做风车但讲不出道理这件事接受教训从而发奋学习故事教育学生向牛顿学习。
继续学习预习课做到边边思考提出不懂问题。
3 学会课生新词。
能辩析多音几音。
教学重。
养成刻苦钻研习惯。
教学难。
理牛顿神态变化得、发愣、羞得满脸通红。
从。
牛顿发奋学习遇到任何事情都要问什么渐渐地养成了刻苦钻研习惯。
教学程。
引入新课。
齐课题学生提出预习不懂问题。
老师整理学生提出问题。
课写了谁做风车?他什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样故。
事、、、、以上这些问题都是围绕做风车展开让我们带着以上问题学习课。
练习朗。
道理受到学们嘲笑?。
()段讲了什么?。
由声朗思考这两然段主要讲了什么容?。
根据下列问题批画。
3 投影。
下面句子理带词语思再想想这些话说明什么? 他每天仔仔细细地看几乎忘了回以每天放学他都要跑看阵子?。
指名朗二然段。
3、看插图图上有几人物?哪是牛顿?哪是卡特?说出道理?。
、指名感情朗课。
六、练习有感情地朗全。
齐全。
习题。
、用给带选择正确音。
( ) ( ) ( )。
几乎 石磨 扇子。
( ) ( ) ( )。
二、根据课容填空。
他停下( ) 地。
看( ) 忘了回以( )放学他都要跑看阵子。
、这课主要讲是牛顿从因做风车不会讲道理而受到学嘲笑受到教育发奋学习养成刻苦钻研习惯故事。
如他停下仔仔细细地看几乎忘了回。
讲到这出示黑板。
他停下看。
他停下仔细看。
他停下仔仔细细地看。
这样看学生很容易就到了其不且仔仔细细地看到什么程呢?学生也很快知道了几乎忘了回以看出牛顿那种入迷程。
而讲述这课我主要是以牛顿思想变化课主要是牛顿几次心情变化主线讲起让学生体会牛顿心情。
这里对学生进行引导并参与其抓住满脸通红、难受极了、没有流滴泪说风车被摔坏牛顿什么心里难受极了但又没有流滴泪?他会想些什么呢?这让学生各抒己见。
学生很快就理了课。
、课堂实践锻炼己教育机智。
课堂上教师教育机智水平高低是教师教学水平重要体现。
教育机智主要体现学生质疑、疑程教师语言。
当有学生问到牛顿能做出风车什么却讲不出道理?候教师可以引导学生系前面课说成绩不理教师要抓住这良机会进行学习态教育。
3、要善掌握课堂进程控制教学节奏。
学生讲生程没有我没有及恰当给予引导以至有学讲又烦琐又缓慢以至耽误了教学没有按完成面教学容所以我以备课和教学程定要充分考虑到这问题。