56号教室的奇迹读后感_《第56号教室的奇迹》读后感(4)
这部被称作奇迹作品不仅是雷夫老师讲述他教学程滴滴让所有老师都能够受到启发从而提高己更培养学生而且《56教室奇迹》更是庭教育部教材。
56教室里营造了片不天地。
这里品格得到培养努力付出受人尊敬谦逊得以发扬而且无条件地相支持。
班上孩子很沉静而且明、有礼到种难以置信程。
这就是56教室普通而又不普通地方。
《56教室奇迹》因雷夫艾斯奎斯老师工作变得充满生机与活力孩子们因有了这样老师而学会了遵守规则、他人着想、我计划、我教育。
而这切活动并非教师初目标他也是不断地实践反思才渐渐明白教育真谛是什么。
这位从教二十五年直所位美国洛杉矶叫霍伯特学担任五年级老师。
他学生高达九成贫困、非英语系移民庭可就是这样环境下雷夫老师用他超凡勤奋和卓越教育才能他学生营造了快乐天堂56教室使这群幸运天使雷夫老师爱心和智慧浇灌下结出了不平凡实学生成绩高居全美标准化测试前5%谦虚有礼诚实善良；长纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校从而达到并超越了己目标。
现今国教育走进了急功近利岔道。
长们十xxx都是望子成龙而非教子成人。
而学校教育也迎合长口味猛抓孩子学习成绩至品德、人格等培养则放到了次而又次地位。
对56教室给出了我们要不仅仅是知识摇篮更是人格花。
回想下那种育人不育才教育造成耸人听闻惨案还少吗？卢刚8岁留美博士因己出色而容不得别人超越开枪杀死己导师爱荷华学物理系教授、无辜校长、竞争对手留美国科高才生山林华等人己也杀身亡。
这是多么沉痛惨剧啊这是所谓精英教育结出恶。
国有句古话屋不扫何以扫天下？国父母对子女有很高期望值可是却能容忍孩子房乱七八糟。
殊不知房代表人心理状态不会有条理规划己生活人难以有条理规划己人生。
所以我们要教育己孩子也要教学己学生把己房、己抽屉收拾从处开始规划逐步渡到规划己天生活规划记录己账单等等。
这些往往就是人生活态写照。
你就是榜样、让信任取代恐惧、做孩子们可靠肩膀、纪律必须合乎逻辑我会借鉴雷夫教育观、教育信念实际工作不断反思、探讨、总结不断提高己综合能力做名受学生和长喜欢老师爱己选择职业才会让己人生快乐而阳光。