【凶兔和小灰兔,教案教学设计】小白兔和小灰兔教案
、素质教育目标 （）知识教学 、学会“收、菜、谢、、拨、哪、完”这八生及这些生所组成词语。
、理“忙、常常、施肥、奇怪”这些词思。
3、正确、流利、有感情地朗课理课容。
（二）能力训练 通学习课培养学生品词析句能力通观察图画培养学生观察、想象能力学生生词培养学能力重学生朗水平提高。
（三）德育渗透 使学生通学习懂得应该参加力所能及劳动热爱劳动。
体现创新和实践能力。
启发式谈话导入引起学生兴趣。
语言训练渗透思想品德教育。
二、重、难及方法。
（二）难 “只有己种才有吃不完菜”这句话含义。
（三）方法 课上学习进行语言训练并渗透思想品德教育发展思维。
、课上采用组讨论疑难。
五、教学步骤 （）明确目标 、课借助插图理课容纠正音学习理前六段。
、二课理七至九段容分析生认清形处理课习题。
（二）整体感知 这讲课讲是童话故事讲白兔和灰兔老山羊收白菜灰兔接受了老山羊送白菜吃完了又要。
课由幅图和9段组成 、幅图讲老山羊送给白兔车白菜还把包菜籽送给白兔。
（与、5段容对应。
（与6段相对应） 、四幅图老山羊里灰兔看到了白兔挑担菜给老山羊送很奇怪白兔正给他释。
（与3段容相对应） 课（）谈话揭题 学们你们见这兔吗？都见什么颜色？你们知道兔爱吃什么吗（白菜）我们今天起学习课《白兔和灰兔》板课题齐课题。
（二）理课 初课借助插图理容。
、借助汉语拼音准生词初课通每句话并标出然段划出生、新词多几遍。
、借助插图再课了课讲了件什么事。
3、指名逐段课检效予以评价。
、教师课组讨论课主要讲了什么？ 5、全请学生说说你懂了什么？没懂用“？”标出先组 如组不了再说给听起问题。
通刚才所、所说看样子你们有了定学能力致了了课容还有不懂确良也都提出了说明你们动脑筋思考了下面我就带领细致地学习这课。
（三）讲、二、三段 、出示幅图 看看图上有些什么？（老山羊、白兔、灰兔装满白菜车老山羊手里还拿着包菜籽。
） 、课哪几然段是讲这幅图思？（、二、三段）这三段课。
3、每段讲了什么？（段讲白兔和灰兔都助老山羊了感谢灰兔送它车白菜灰兔收下了。
（四）讲四、五段 、出示二幅图 这幅图上画是谁？它干什么？ （白兔它要给白菜浇水白菜已长得很了。
） 、课哪几然段是讲这幅图思？ 3、白兔回都做了些什么事？由、5段。
） 、“常常”说明白兔要了老山羊给车白菜怎么样了呢？ （五）讲六段。
、指名把话。
（不干活饿了就吃白菜。
这样做会有什么不结。
下节课我们再接着研究。
（六）朗课正确、流利、有感情地朗—6段。
二课（）复习检、出示图、图、图3。
（）老山羊把白菜送给白兔和灰兔他们收下了没有？ （）他们回到里白兔干些什么？灰兔呢？、（ ）填上适当词。
（）灰兔向老山着陆要了些（ ）（ ）。
（二）讲幅图。
、这幅图谁看懂了？（说明图画上画是什么候什么地方有谁干什么？）、上怎么写？了些日子发生了什么事情？3、什么会有这样结？ （只有己种才有吃不完菜）、谁说说这句话是什么思？5、灰兔原懂不懂这道理？（不懂）从哪里可以看出？（白兔送白菜给老山羊它感到很奇怪。
）6、“奇怪”是什么思？ 总结全这故事你认老山羊喜欢白兔还是喜欢灰兔？什么？学习这故事你懂得了什么？（三）识记形指导写。
、收左边笔画是竖提竖。
右边是反。
、菜上下结构上边是草头是“79”下边是“木”。
3、“挑”左右结构右面笔顺是“79” 、哪和“那”区分。
六、布置作业 、完成课、3、题。
、把这故事讲给爸爸妈妈听。
七、板设计 白兔和灰兔 要菜籽 拿白菜 种 给……送 又……要 只有己种才有吃不完成菜。
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