高考生物选修三知识点总结:高考生物选修三练习

生物选修三是高考考生重复习容那么学生要复习哪些知识呢?下面是编给带高考生物选修三知识希望对你有助。

高考生物选修三知识()。

基因工程概念按照人们愿望进行严格设计通体外重组和基因技术赋予生物新遗传特性创造出更合人们要新生物类型和生物产品。

基因工程基原理让目基因受体细胞稳定且高效表达。

基因工程理论基础是生物遗传物质发现双螺旋结构遗传信息传递方式。

基因工程核心构建重组分子。

植物体细胞农杆菌化法(插入质粒上)基因枪法、花粉管通道法导入叶绿体由细胞质器遗传与性别相关故可避免因花粉传播而造成基因污染(目基因传播到非基因生物)。

动物受精卵显微射技术。

用(如显微射)技术方法将目基因导入基因基因工程技术。

原核细胞l+ 处理法(先用+处理增加细胞壁通透性使成感受态细胞 再将重组质粒与感受态细胞混合定温下感受态细胞吸收分子) 原核生物作受体细胞原因。

①繁殖快②体积新陈代谢旺盛(目产物合成效率高)③遗传物质少(便操作)、④单细胞(容易培养)。

高考生物选修三知识(二)。

限制性核酸切酶。

()主要是从原核生物分离纯化出(不切割身原因原核生物无该限制酶识别序列或其已被修饰)。

()功能识别和切割分子段特殊脱氧核苷酸序列(偶数碱基对回序列)。

特异性表现识别特定片段、切割该片段特定位、形成种末端 GG G。

(3)结片段末端形成末端碱基补黏性末端或平末端。

连接酶。

()功能连接具有末端碱基补片段形成重组分子。

聚合酶只能将单脱氧核苷酸逐添加到已有脱氧核苷酸链模板连接磷酸二酯键。

3体。

()条件①能受体细胞稳定保存并量复制基不影响受体细胞正常生命活动②至多限制酶酶切位(必须所标记基因外)供外片段插入③标记基因便筛选含有重组分子受体细胞往往要根据改造天然体。

()功能。

①作运工具将目基因移到受体细胞 体选质粒原因具有环状结构能够携带目基因②利用它受体细胞对目基因进行量复制和录表达。

(3)质粒(常用体)种能够主复制细菌(或酵母菌)独立染色体外存双链环状分子。

()其它体噬菌体、动植物病毒。

高考生物选修三知识(三)。

获取目基因。

目基因人们所要编码蛋白质结构基因。

方法()序列已知、()序列知。

()序列已知①化学合成法 较长单链合成程容易出现碱基缺失如反录法(g获取R逆录成再用聚合酶生成双链)。

②聚合酶链式反应(R)扩增。

()原水、缓冲液、种游离脱氧核苷酸、q聚合酶、模板(基因)、对基因特异段引物(防止相或身折叠)。

()程。

步加热至90～95℃高温下变性链。

二步冷却到55～60℃引物结合到补链(退火)。

三步加热至70～75℃热稳定聚合酶从引物起始补链合成能量。

()序列知 建立基因库 建立包括目基因基因库(保存受体菌)再从基因库获取。

3目基因量扩增分子水平克隆。

①利用受体细胞(如l)无性繁殖利用基因探针钓取再导入终受体细胞g目基因肠杆菌农杆菌植物细胞植物(主要细菌分裂几何级扩增尽管质粒独立拟核可分裂发生我复制。

但由多数细菌对胞质粒数量有限制故该种复制对扩增效不)。

②R技术。

形成重组分子。

(基因表达体启动子+目基因+终止子+标记基因)。

目运目基因并使受体稳定存、复制、表达录并稳定遗传(基因型X0)。

程。

()单酶切用种限制酶分别切割目基因和体从而形成相粘性末端然用连接酶将目基因和体连接起有用不限制酶也可以形成相粘性末端。

()双酶切用两种限制酶切割使目基因和体两端各形成两种粘性末端防止体和目基因身环化。

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