[渔夫的故事教学反思（一）]渔夫的故事教学反思

《渔夫故事》选古代阿拉伯著名民故事集《千零夜》。

这是充满智慧故事故事主要讲了贫穷渔夫到海边捕鱼外地捞上了所罗门王封锁魔鬼瓶子。

他打开瓶子狡猾凶恶魔鬼钻了出想要杀死他。

渔夫用己智慧战胜了魔鬼使魔鬼重新被封锁瓶子里。

故事魔鬼强和渔夫弱形成了强烈对比但是故事却告诉人们拥有智慧人才是真正强、不可战胜。

语言形象生动特别是魔鬼形象和魔鬼与渔夫对话非常引人入胜课前分配角色让学生课堂上表演课剧形式这不仅开拓了学生视野又激发了学生学习积极性使语知识与生活实际结合起使语技能与具体生活实践活动结合起。

学生活动学习兴趣盎然实践真正提高能力也充分调动学生积极性。

由课剧延伸到授课抓住两主要人物魔鬼和渔夫运用加定语方法填空( )魔鬼、( )渔夫讲首先让学生课画或出有关语句仔细体会然填空学生给出了很多不答案有凶恶魔鬼、狡猾魔鬼、勇敢渔夫、聪明渔夫接着我初课基础上带着学生研课。

通问题渔夫救了魔鬼魔鬼什么却要杀了他呢?让学生知道魔鬼狡猾、凶恶、谎话连。

让学生看到魔鬼凶恶狡猾性是不会变因对所罗门心有所惧所以出还是副卑躬屈膝软弱模样等听说所罗门已死了须臾原形毕露凶恶无比恩将仇报并且编了串谎言己无耻行借口。

学生不由得想到《狼和羊》狼想做坏事还给己编冠冕堂皇理由狡猾极无耻极。

接着我以学们刚才所填( )渔夫词引入对渔夫评价深入体会。

因开始他明明是被吓呆了听完魔鬼话只得哀叹己倒霉了。

让学生感受渔夫聪明、镇定、从容。

学生根据渔夫心理活动他是魔鬼我是堂堂人。

我智慧定能压制他妖气。

知道渔夫已镇定下他清楚怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳己能与魔鬼较量不是身体而是智慧。

他想到了只有让魔鬼重新回到瓶子里才可以治它。

所以下面对话渔夫语言就充满了智慧用激将法让魔鬼相信他不想再乞、辩准备束手待毙使魔鬼不知不觉进入了圈套。

总结所告诉我们道理我抓住描写渔夫心理活动那句话分析这渔夫想道他是魔鬼我是堂堂人我智慧定能压住他妖气。

让学生讨论对这句话理有学当我们遇到困难不要退缩我们应该运用己智慧克困难。

还有学说拥有智慧人才真正是力量无边人。

有学说对坏人我们不要相信他谎言。

当渔夫收魔鬼魔鬼还想说谎骗渔夫可是渔夫识破了魔鬼谎言坚把它投进海。

如是别人恐怕要犹豫犹豫魔鬼会说出更动听谎言比如给他财宝等等那就会重新落到魔鬼手里那就死定了。

我说很。

对付像魔鬼那样凶恶人不能抱有幻想施加仁慈而要敢斗争依靠己智慧和力量战胜它。

但是我们怎样才能拥有智慧?有学说遇事应静下心多思考。

有学说要多。

我说对我们只有通多才能拥有更多智慧。

我出示了以下名言让学生通诵了增长智慧方法、籍是全世界营养品。

生活里没有籍就像没有阳光;智慧里没有籍就像鸟儿没有翅膀莎士比亚、籍是培植智慧工具夸美纽斯3、籍面启示我智慧和心灵面着我片烂泥塘里了起如不是籍话我就沉没这片泥塘里我就要被愚蠢和下流淹死。

高尔基、青春是有限智慧是无穷趁短暂青春学习无穷智慧。

高尔基5、对智慧就像体操对身体样。

爱迪生通以上形式教学尤其是课剧表演我发现班学生不仅演得学得也兴趣盎然运用加定语方法填空( )魔鬼、( )渔夫讲课学生都能已有学习验上根据课有关语句准确对渔夫和魔鬼进行评价并能深入体会故事所告诉我们道理智慧能够战胜困难!