《丝绸之路》教案1 丝绸之路课文教案
教学目标．认识矗凹等七词。
正确、流利、有感情地朗课。
3．让学生采用探究式学习方式学会收集、整理、加工信息能从上关丝绸路其他知识能用简洁话介绍从而培养他们信息素养及语言组织、表达能力。
教学重理丝绸路重要义教学难丝绸路价值课前准备教师准备挂图学生准备集有关丝绸路故事教学程、谈话引入．导语有条路东起我国汉唐古都长安向西直延伸到罗马。
这条路承了无数骆驼与商旅；这条路传播了东方古老化；这条路传承了东西方友谊与明。
它是东西方明交往通道。
今天让我们起随着座古朴雅巨型石雕穿越空阻隔起走近──丝绸路。
．齐课题。
如什么称作丝绸路？丝绸路有什么价值或义？对比较简单问题可由学生相答）．带着学们问题课看看能否到答案。
二、检预习情况．选择种你喜欢方式课把你特别喜欢地方或者得不太通顺地方多。
．和学交流下你喜欢部分给他听听如能说说理由就更了。
描写我们是怎样系？．再用笔勾勾你认有价值地方。
到国使者安息国带了绫罗绸缎而安息国则将已国驼鸟蛋以及特色化魔术、杂技等献给了国。
如人学生没有到可以再讨论）（二）体会丝绸路东西方精神化交流方面作用。
．安息国与国进行交流候两国人民都是怎样心情呢？组进行分角色朗模仿些动作与表情体会下两国人民心情。
．组汇报表演再。
（预设学生通对两国人民些动作表情描写例如安息国臣民等待浩浩荡荡军边境迎候刚出现骆驼队人们欢呼奏乐欢腾。
国使臣跨步上前满面笑容；安息国将军翻身下马高兴得连连头等地方可以看出两国友与融洽。
）．引这场景实现多亏了条道路呀──条道路将远隔千里我们系了起这真是条伟路。
（三）结合深入理．其实今天我们看到这幕只是通丝绸路发生故事。
这样故事还有多多。
3．老师也有和交流。
由公元前世纪古罗马执政官恺撒穿着国丝袍进入剧场轰动从而出现了国丝绸热效应。
从以罗马城豪华市区就设有专售国丝绸店铺。
而当国丝绸全部都是这条道路进入罗马城而这丝绸路开辟者就是著名──张骞。
7．回答课前两问题（）什么称作丝绸路？因这条道路上主要贸易物品是丝绸。
（）丝绸路有什么价值或义？丝绸路是东西方物质明和精神明交流通道。
板。
而现矗立西安市玉祥门外巨型石雕默默地给我们讲述着丝绸路上那古老而美丽故事。
（出示挂图）让我们再看看这幕古老风景重温那动人幕幕。
齐然段与然段。