[《大海睡了》反思四] 大海睡了
但是随着多媒体技术教学推广和使用随也出现了多媒体课堂上使用多、滥现象。
如何处理多媒体使用和课堂教学关系这是我们线教师直不断摸和研究课题。
《海睡了》课我针对教材和学生年龄特教学运用了多媒体教学手段充分调动了学生多种感官感知课取得了良教学效。
反思整教学程我认多媒体手段课运用能使教学锦上添花我把教学部分程这与分享、紧扣生活引入新课１、学生已知验是其思维泉。
首先我问学生学们见海吗？你见海是什么样？部分学生骄傲地说出了己对海感受我及邀请到海旅游进步调动起学生兴趣学习欲望被初步激发。
随着画面展示海而风平浪静、而波澜起伏、而惊涛拍岸千姿态尽显眼前。
二、指导看图整体感知出示课插图课件学生观察插图相机引导他们从上到下说明图。
体会月亮、星空、海鸥、海多体美感受整画面和谐。
三、感悟悟生情遍其义见精课处是学生得越充分理就越容易；学生理得越朗就越有感情。
这环节我设计了几步骤层层推进１、教师配乐了让学生更地进入课体会美感我采取了配乐形式。
和着节拍细细品味。
２、抓住重指导句是学生性化行重悟。
教学程我抓住海睡觉了这部分提出你从哪里出海睡觉了？海什么能睡觉？由展开学习引发出海睡与风儿、浪儿不闹不知有关进而了风吹浪打、风平浪静系。
３、合作体会练二句有了句作基础二句学习可以立足学生己体会感悟充分发挥学生合作学习能力教师适当进行拨指导。
先让学生边看图边由二句说说海睡着了是什么样？再组讨论说出己体会。
学生充分合作基础上进行全班交流教师适当拨就能较地突破海抱着明月背着星星其实是明月、星星倒影照海上这难增加了趣味性。
４、配乐背诵理感悟结尾教师趁热打铁给让学生当堂背诵既积累了语言又进步深化对课理。
四、欣赏音乐总结延伸军港夜师生共舞拓展训练海打着香香鼾做着甜甜梦她会梦见什么呢？这些也会给学生们带深远影响。
将课堂与音乐相结合将课堂与课外相结合不局限课堂不拘泥教材这也是我们语观追。