教学反思写作方法
页 共 8 页 教学反思写作方法 rg g rl 页 共 8 页 教学反思写作方法 前言泰温馨提醒教学反思指教师对教育教学实践再认识、再思考并以总结验教训进步提高教育教学水平教师会从己教育实践反观己得失通教育案例、教育故事、或教育心得等提高教学反思质量。
教案根据教学反思设计标准要和针对教学对象是学生群体特将教学诸要素有序安排确定合适教学方案设想和计划。
便学习和使用下容可随修改调整及打印。
我想也会有这样疑惑下面泰分享下教学反思怎么写吧! 、什么是教学反思 教学反思就是教师觉地把己课堂教学实践作认识对象而进行全面、深入冷静思考和总结。
不断对己教育教学实践深入反思积极探与实践系列问题能够进步充实己提高教育教学水平。
二、写教学反思义 、促进教师思考向纵深发展 般思考往往因、脑遗忘规律等方面因素产生搁置现象。
而写反思首先要教师对教学现象进行认真地回忆形成对教学事件、案进步认识深入思考奠定了基础。
其次写反思候因要落笔就要对所思考容进行 3 页 共 8 页 逻辑化、条理化表述促使思考具有定理性化也会趋全面。
、促进教师教育理论学习深入 写反思往往使人思维产生更深入这种驱动下能促使教师进步学习是己思考与倡导理论结合起从而实现提升己理论水平。
3、促成教师验积累和提升 写反思能够助教师把己教学实践验、问题和思考积累下使己对己教学现象型事例和思考深深地记忆下。
写下东西更方便与人交流会促进教师更发展。
三、教学反思容 、写成功处 将教学程达到预先设计教学目、课堂教学临应变得当措施、层次清楚、条理分明板;某些教学思想方法渗透与应用程、些基原理使用感触、教学方法上改革与创新等等详细得当地记录下供以教学参考使用。
、写不足处 页 共 8 页 再成功课堂教学也难免有疏漏失误处对它们进行系统回顾并对其作深刻剖析吸取教训更上层楼。
3、写教学机智 课堂教学往往会因些偶发事件而产生瞬灵感这些"智慧火花"常常是不由主、突然而至若不及利用课反思捕捉便会因境迁而烟消云散令人遗憾不已。
、写学生创新 学生是学习主体学生总会有创新火花教师应当充分肯定学生课堂上提出些独特见这样不仅使学生方法、思路得以推广而且对学生也是种赞赏和激励。
这些难能可贵见也是对课堂教学补充与完善可以拓宽教师教学思路提高教学水平。
因将其记录下可以补充今教学丰富材养分。
备课是否体现课改理念和课改精神?备课备到什么程才算认真备课?教案详与略及其课堂上实际运用等可认真反思。
、反思教学设计教学设计是教师组织教学容、选择教学方法、完成教学计划程。
教学设计反思不是般回顾教学设计情况而是深究先前教学设计存问题对不合理 5 页 共 8 页 行和思维方式进行变革重新设计教学方案。
、反思教学目标教学目标设定上往往会出现下列情况 是对教学目标设计不重视认可有可无。
二是课堂教学目标设计不是指向学生而是指向教师仍然把老师当教学程主宰者忽视学生主体地位。
三是教学目标设计仍然关仅仅是认知目标对情感态价值观目标有所忽视;重视是知识灌输忽略了育人功能。
、反思教学设计各环节如各环节安排是否合理?是否有整体识?要仔细斟酌授课密、广、和讲课速避免出现随性。
若授课难快易挫伤学生学习信心造成两极分化;浅或慢又易出现学生学习与纪律松懈现象。
若教学设计各环节设计不合理极易导致拖课现象或出现这节课无法讲完计划容只下节课再继续讲情况。
、反思师生关系如何构建和谐师生关系、充分发挥非智力因素促进教学效提高?值得反思。
、反思课堂提问课堂提问常出现下列误区 是表面热闹、问答美名曰师生动 6 页 共 8 页 二是提问只关结忽视对规律揭示。
如只关答案是什么、对不对、是不是等很少引导学生探究程。
四是提问脱离学生思维发展区启而不发。
五是提问无目性随心所欲。
、反思教学评价 如堂课标准、新授课与复习课标准、课堂教学多媒体辅助手段合理运用等。
四、教学反思基途径 、记教学日记 、说课 3、听课与评课 、征学生见 5、评价学习效 6、总结和提炼教学验 五、写教学反思方法 、从怀疑处反思。
如教学方法使用是否科学怎么更科学怎么才能避免不科学等。
7 页 共 8 页 、从换立场处反思。
3、从假设性问题处反思。
假设是逻辑思考重要方式。
种假设就代表种新思维、新概念甚至能产生与已有问题相悖结。
反思提出假设就可能是发现问题寻到问题把钥匙。
首先要做人教学能力与教学风格我反思如课堂教学设计是否单教学组织是否有序激励奖惩是否得法课堂氛围是否和谐。
其次反思要有结合实际教育识如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等有了实际教育识反思才能实事是才能因地制宜。
、反思系统化。
堂课、教学细节都是反思因子反思是了更地改造我们教学理念说到底是提高教育教学生命活力。
只有进行系统反思、实践才能提高整体教学能力才能提升己教育思想境界。
3、反思发展性。
8 页 共 8 页 验积累与知识能力更新对新期老师说都是非常重要。
因反思不仅仅只是对教学实践反思还应该有反思再学习学习再反思。
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