教育改革_中国面向未来十年勾勒教育改革路线草图
这是次前所有程,国教育明天全民智慧聚集日渐清晰。
年半,500余次座谈会、研讨会,3000余人次参与,0多万条公众建议,0轮修改……终,新世纪份描绘教育蓝图纲领性件《国长期教育改革和发展规划纲要(00―00)》(以下简称《规划纲要》)以真诚姿态公众,等待人民品评。
0年教育图景鼓舞人心。
当教育部部长袁贵仁以高概括语言描绘0年教育图景,那份令人振奋希望依然清晰可感――00年,“实现更高水平普及教育,形成惠及全民公平教育,提供更加丰富优质教育,构建体系完备终身教育,健全充满活力教育体制。
“这是既鼓舞人心,也是努力可以达到目标”,国发改委副主任朱鑫以己形象理告诉,“到了00年,幼儿入托可能不像现这么难,义教育全面普及,高阶段教育普及率达到90%,高等教育毛入学率达到0%,向普及化迈进。
”他说,到了那候,我们新增劳动力受教育年限达到35年,比现增加年。
主要劳动年龄人口受教育年限达到年,比现增加7年,具有学化程人口将比目前翻番。
朱鑫难掩激动,“目前有学学历人口9830万人,翻番就是近亿,想想,近亿人口具有学学历,全球将是怎样概念。
围绕六任,通开放促改革。
袁贵仁说,人才培养体制和考试招生制是连起,考试招生制不改革,人才培养制样难改革。
袁贵仁释说,学校制改革是学校部治理结构,管理制改革强调是央政府和地方政府关系、政府和学校关系,学校制强调是学校部关系。
“,开放也是改革。
而对教育改革艰巨性、协调性重视和强调,袁贵仁指出,《规划纲要》里,我们从两方面设计了改革推进策略。
是下而上,鼓励支持各地各校胆探,不断总结推广;二是上而下,“因有改革,学校或地方做不了,它要整体设计,全国统考虑。
”与,袁贵仁强调,改革要统筹考虑、分步推进,先行试,动态调整。
“我们里写到成立教育体制改革领导组,目就是要完整地设计、扎实地推进,不断地改革出现问题。
我们还强调了今0年每年都要制定教育改革年实施方案,扎扎实实地往前推进。