[《黄爱华与智慧课堂》读书笔记]名师课堂

《黄爱华与智慧课堂》笔记《黄爱华与智慧课堂》是很值得数学教师,“数学应该是现实是生活化是儿童乐做。

”给我留下印象深刻。

元旦假期我认真品了《黄爱华与智慧课堂》这感触颇多记录如下黄爱华学习勤奋终身学习。

黄爱华老师成长路令我印象深是他从停止学习。

他从走出校门并没有停止学习脚步。

从教以他更是流连海如痴如醉页页精行行品味琢磨。

了掌握教学规律接受新教育思想寻新突破他业余几乎都用钻研教材翻学习教育教学理论。

他研数学教学法比较教育学儿童心理学以掌握儿童发展认知规律；分析学数学教材知识体系研究国外不教法特不断探儿童认知佳建构程。

每年新年伊始他都会列出目制定详细计划每年至少五教育专著外教育史外教育名著并做札记。

多年所做笔记就有80多万。

是他朋友。

学无止境生活万物他眼都似鲜活教科而他则是那痴迷者。

因他坚信向学习因而智慧；向他人学习因他人而智慧；向万物学习因万物而智慧；无所不学则无所不智也。

黄爱华教学思考灵活、深刻。

如说学习是成长原动力话那么思考是学习方法。

黄爱华老师说思考让我课堂充满了生命活力。

也正是思考让我课堂呈现出别样风采；还是思考引领着我人生迈出了坚实步伐。

他主张开放教室把生活鲜活题材引入学习数学课堂；依据学生生活实际引出学生思考和实践数学问题；让学生做“数学实验”亲身体会如何问题。

把数学问题生活化生活问题数学化。

老师就是“适宜拨者、亲切慰藉者、无私协助者和诚挚合作者”。

教学方法上他关学生“数学思考、问题、情感与态”等方面发展让学生愿亲近数学、了数学学会用“数学眼光认识己所生活环境与社会”。

课堂教学力引人入胜地创设问题情境、激情四射地开展探研究、犹尽地实践延伸。

比如循环数课里他用尽人皆知从前有座山山里有座庙庙里有老和尚他对和尚说从前有座山山里有座庙庙里有老和尚他对和尚说从前……这样有趣童谣作课“开场白”形成了轻松、愉悦、民主学习气氛使学生下子进入了佳学习状态。