中小学生心理健康教育实施方案 小学生心理健康教育
近年学心理健康教育越发受重视对心理健康教育教师专业化要也就随增高下面是编精心你准备学生心理健康教育实施方案希望对你有助！
、指导思想。
以教育部下发《关加强学心理健康教育若干见》(XX年9月)及《学生心理健康教育指导纲要》(0XX年9月)指导坚持育人根据学生生理、心理发展特和规律运用心理健康教育理论和方法培养学生良心理素质促进他们身心全面和谐发展。
学校将组成由张庆校长组长心理健康教育领导组并逐渐形成以政教处、团总支、少先队、各班班主任以及思想政治课教师骨干全体教师共参与心理健康教育工作体制。
三、确立目标。
学心理健康教育直接目标是提高全体学生心理素质终目标是促进学生人格健全发展。
依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育有关精神运用心理学理论结合学生实际确立我校具体工作目标如下。
、了我接纳我。
目前普遍存仅以学业成绩作评价学生优劣标准情况导致不少学生我形象偏低信心不足严重阻碍着学生素质成长。
针对这现象心育工作应重助学生了我接纳我对我形象进行整体认识让学生从学业我形象、社会我形象、情绪我形象、体能我形象等方面进行整体认识出己优势与劣态;助学生尊、爱、强、立树立信心。
发挥出己潜能实现人生价值。
当前由学习适应性不强而沦学业不良学生日渐增多培养学生良学习适应能力就显得日趋重要。
心育工作应致力开展协助学生制定学习计划寻适合学习方法养成独立思考刻苦钻研集精力心无旁骛学习品质以及保持浓厚学习兴趣等方面工作以达到促进其有效学习目。
3、养成理想人际交往习惯。
理想人际交往习惯是体适应社会环境不可或缺条件人际交往适应与否直接影响着学生人格发展也影响着其社会生存和发展当前学生由缺乏良人际交往习惯可导致亲子、师生和伴冲突不断增加。
所以协助学生掌握人际交往艺术是重要。
当今这多元化、多样化社会做到这是尤重要事情。
、促进人格健全发展。
目前教育比较强调学生智力因素培养往往忽视非智力因素养成;忽视对学生心理素质全面培养会严重影响着学生素质提高。
心育工作应重对学生心理素质全面培养促进学生心理素质各方面谐调发展使体认识、情和行三方面达到有机整体。
使每学生各种潜能得以发挥日成具备定知识技能;具有很强社会适应能力对社会能作出积极贡献人。
四、工作原则。
、根据学生心理发展特和身心发展规律面向全体学生有针对性地实施教育;。
、面向全体学生通普遍开展教育活动使学生对心理健康教育有积极认识使心理素质逐步得到提高;。
3、关别差异尊重学生尊严和价值根据不学生不要开展多种形式教育和辅导提高他们心理健康水平;。
5、面对全体学生与关别差异相结合;。
6、预防和矫治相结合;。
8、助人与助相结合;。
9、心理辅导程对学生所作我暴露辅导员应严守密不宜对外公开当事人姓名和事件。
五、实现途径。
根据我校实际主要通两途径进行。
学科教学、各项教育活动、班主任工作都应重对学生心理健康教育这是心理健康教育主要途径。
、全校协形式。
这种心育工作是学校各部门能力合作下进行。
是长期持续教育工作。
因这项工作我校素质教育是处起始阶段我校要利用合适组织全校教师学习教育部印发《学生心理健康教育指导纲要》、《关加强学心理健康教育若干见》等有关件提高对这项教育重要性认识;采取集与学相结合形式系统学习有关心理健康教育知识广教师和各职能处室通学科渗透、德育处、团委、班主任等方式进行常地教育工作达到面向全体学生进行全方位教育目。
、课程辅导形式。
具体容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、我心理修养指导等容。
3、专题讲座形式。
目学生存共性问题。
例如以班单位定期让学生把己目前迫切要心理问题以匿名信方式告诉辅导员。
通对学们提出问题进行分析和归纳针对咨询容举办专题讲座给学生答疑。
、学科渗透形式。
是指教师教学程觉地有识地运用心理学理论和技术创设积极课堂心理气氛激发学习动机培养学生良学习习惯。
另外教师还可以通充分挖掘教材所包含心理素质教育容并充分利用这些容有机渗透心理教育。
例如语教材爱国志士和伟人物折不挠坚强不屈事迹是对学生进行志训练耐挫折教育极材。
教学非智力因素培养;音乐教学审美教育情感陶冶美术教学丰富想象力;体育教学克困难、接受耐力毅力考验等等这些既有对学生心理知识渗透又有志磨炼既有方法引导更有榜样示。
所以这样有机渗透起到水乳交融并学生所喜闻乐见效。
心理咨询是针对少数有心理问题学生而进行心理咨询、心理训练活动它面向少数学生立足矫治。
主要方式。
、别咨询。
它着眼少数问题学生、侧重运用行矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结作用。
方式有面谈、电话、通信等途径进行。
我校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱配备心理咨询教师。
、团体咨询。
具体地说就是心理辅导老师主持或参与下组成员对所存问题进行由议论利用团体相影响、启发、诱导和助形成团体共识和目标产生良心理暗示效使学生对己问题有所领悟和理进而改进己态与行。
团体咨询人数般6至人。
团体咨询具体程般有成立团体、团体活动实施矫治和巩固效四环节。
3、电话咨询。
是指利用通话方式给予学生忠告劝慰和指导。
、信咨询。
其优不受限制学生可随通信件诉说己苦恼或愿望。
那些不善言辞或较拘谨学生常常选择这种形式。
六、评价效。
初步设想我校心理健康教育评价工作通建立学生我评价体系、学校评价体系、社会长评价体系进行。
力争把心理教育工作作我校素质教育重要方面抓成我校教育工作特色、亮创办市级示学校奠定基础。
、指导思想。
心理健康教育是随着社会进步科学技术飞速发展而当代社会对学校教育提出新要也是学校教育种新发展它容已日益渗透到人们生活态、生活观、以及实际生活因作名教师关学生成长就必须兼顾他们身体、心理两方面健康。
《共央、国院关深化教育改革全面推进素质教育定》明确指出实施素质教育必须加强学生心理健康教育心理品质促进学生整体素质提高确保学生健康发展。
二、教育目标。
培养支身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法教师队伍建立全体教师共参与心理健康教育工作体制。
其次加强心理健康教育科研课题研究努力提高我校心理健康教育质量和水平。
再次充分发挥实验学领头鹰作用不断推动学心理健康教育工作向纵深方向发展。
三、实施方案。
确定领导组组建教师队伍。
建议学校把心理健康教育作项紧迫任抓成立以校长亲任组长心理健康教育领导组抓紧师队伍培训力全员参与。
做子课题研究申报工作。
重视课题建设可考虑建立十二五课题组定期进行课题研究积极开展心理健康活动课教研活动推选优秀教师上观摩课认真开展咨询活动课收集整理有关心理健康认真撰写心理健康教育研究心得体会、案分析、总结论等并进行交流推广。
根据省十二五重课题《区域推进学心理健康教育实践与探》课题精神结合我校实际初步拟定以卢主任提供《各学科教学渗透心理健康教育》课题立足以人让学生健康活泼成长开发学生心理潜能陶冶学生心理情操锻炼学生心理素质预防学生心理疾病并做课题申报工作。
充分利用我校现有构建具有我校特色三室(心理教研室心理咨询室快乐成长室)箱(悄悄话信箱)线(电话心灵有约热线)声(校广播开设心灵声)刊(校报上设专栏阳光旅)栏(校上设成长线栏目)心理监护体系。
力向师生、长宣传有关心理健康知识。
考虑以心理咨询室心充分利用实验学学报(先允许我假设实验学学报成立以下简称学报)强劲宣传充分利用校广播台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识增加广师生心理知识。
如可新生开学、二周利用学报、校广播台、宣传栏等宣传心理咨询室(刚开始防止有些学生对心理咨询室较敏感可考虑用心海驿代替它)位置(新生不知道)职能主要咨询及咨询形式等;将根据我校师生实际情况宣传相关心理知识。
外考虑以心理咨询室心组织定人员定期出版学报上开设心理专栏《阳光旅》专栏并采用多种形式面向广师生和长征稿如关学生学习验情绪体验等等。
校广播课操和上学及放学对学生和长开放及做学生心理辅导并动员全体教师加强对班学生心理辅导每班设心理委员建立心理档案和型案例做跟踪记录助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。
5搞校系做庭教育指导。
教对学生心理健康起着奠基作用长言行对学生心理发展有表率作用。
学校将充分利用长学校、长会等结合教育络积极搞学校配合向长宣传心育知识让长体会心理健康教育重要性和必要性做庭心理辅导指导及对子女进行心理辅导请他们与学校配合共关学生心理健康。
积极开展丰富多彩课外活动组织学生参加各种社会实践及校外德育基地活动提高心理健康教育实效。
根据我校实际情况我校心理咨询形式主要有现场咨询、电话咨询、信咨询等其现场咨询主要有团体咨询和体预约咨询(上下午课操)。
咨询室将结合我校办学实际对校生学习、适应、发展等问题给予直接或接指导和助并对有关轻微心理障碍者进行诊断、矫治等。
7开展心理讲座。
心理咨询室将根据学生各阶段具体情况学生普遍存问题开展专题性讲座。
8开展班级心理活动课。
班级心理活动课不般班级主题活动它以学生成长、出发并以作活动主题如学习困扰人际交往、青春期问题等以班级单位主要对学生进行发展性辅导。
学生心理档案建立除了记录学生心理健康状况外还可以发现其潜能和预防某些心理疾病发生。
教师例会或其他培训将安排全体教师学习《学校心理健康教育专辑》增加教师心理健康知识增强教师平授课、教育学生等程贯穿心理健康教育识。
教师职业是种特殊职业教师所扮演社会角色具有多重性和复杂性特教师角色多重性定了教师素质多样性。
教师职业是用心灵浇灌心灵职业所以要提高学生心理健康水平教师就要有良心理素质。
教师职业特殊性使得教师心理压力很有教师特别是新教师出现职业适应不良心理状态有教师出现职业倦怠等。
根据教师职业特和职业心理咨询室将根据我校教师特开展教师特别是骨干教师和班主任讲座向广教师宣传心理健康知识、身心理保健知识及如何更地开展学生心理健康辅导。
尝试建立班主任保健组。
每班挑选出5~6名学成立心理保健组(类似心理委员)他们将协助心理咨询人员落实工作并通泄、议、导、行等方式部分学生存困惑。
以上只是我人些不太成熟想法恳请领导批评指正。
、 领导机构。
学校心理健康教育宗旨是学生心理问题维护学生心理健康、增强学生心理素质提高学生心理素质其具体目标。
()培养学生学会做人使学生形成尊、爱、信、立、律、觉遵守社会公德促进学生优良品德形成。
(二)、培养学生学会学习树立敬学、勤学精神养成觉愿学习态促进学生学业成功。
(三)、培养学生学会创造鼓励学生创新发挥学生性开发学生潜能促进学生性特征发展。
(四)、培养成学生学会生活增强学生人格协调能力生活适应能力社会交往能力和竞争能力促进学生生存能力发展。
学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展特运用有关心理教育方法和手段培养成学生良心理素质促进学生身心发展和素质全面提高教育其教育容方要有以下几方面。
发展性心理健康教育是指学教育工作者或心理辅导人员了学生心理发展般规律和年龄特征基础上针对学生学阶段所面素质临任素质和别差异施加定教育和辅导促使学生心理素质贩妥善心理潜能充分发挥和性品质和谐发展从而预防各类身心疾病促进身心健康发展。
主要包含以下几容。
学习是学生天职因培养学生创新能力和实践能力激发学生学习动机和学习兴趣让学生掌握学习方法和策略学会微笑面对学习前进道路上拦路虎树立积极乐观学习心态。
学期是人格塑造重要期根据学生心理发展特进行人格、情感和志辅导让学生学会控制己情绪做情感主人学会正确处理理智与冲动人和社会挫折与磨砺关系形成良心理素质和性格特。
当今社会我们每人都处多维、错宗复杂人际关系可以说协调、处理人际关系是学生常遇到不可回避事情因要培养学生能够正确认识、评价和表现己能力掌握人际交往基规和技巧养成宽宏我克制;尊重他人、乐助人良品质。
、性心理教育把塑造性与树立正确价值观念有机地结合起让学生形成正确世界观和人生观、价值观。
5、青春期教育。
青春期是人生不平凡期随着学生生理、心理不断成熟些特殊生理现象和心理问题特别是学生性成熟问题常困挠着他们因加强青春期教育包括青春期性知识性心理教育以及性道德性法律教育让学生形成我调节控制能力正确处理男、女学交往做到尊与尊。
补救性心理健康教育是指预防无效情况下由心理健康教育工作者运用心理学原理与方法对存心理问题、心理障碍或精神疾病学生给予直接指导诊断和矫治助他们克困挠恢复心理健康。
主要有以下两方面容。
不良习惯对学生身心危害及指导不良性对心理健康影响及其纠正等这部分容强调问题早期发现及补救避免问题加重逐步消除学生不良心理和行。
学校设立心理咨询信箱配备懂心理学、教育学伦理学等学科知识又具有丰富教育工作验教师担任心理咨询员建立学生心理档案跟踪学生心理变化及矫正学生心理偏差。
、充分利用课堂主阵地开设心理保健课加强心理健康指导做到全员育心。
3、疏通学校、庭心理健康教育渠道发挥教作用邀请学生长到校听课、座谈增加庭教育识提高长心理素质使学校教育与庭教育密切配合建立校外体化络形成辅导学生人人有责良局面。
、开展丰富多彩班团队活动寓教育这些活动引导学生这些丰富多彩集体活动健康成长。
5、利用校声广播、学社墙报手报等多样化工具宣传普及心理健康知识。
6、开展社会实践活动拓宽学生视野磨砺学生识让学生风雨见世面培养学生社会适应能力。
总要重并加强学校心理健康教育减少学生不适应行减少学生违法犯罪隐患学生正常成长营造良环境。
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