只有一个地球课堂实录 [《只有一个地球》教学实录]

、情境导入揭示课题(多媒体课件播放地球美景配以优美舒缓音乐将学生带入清新美丽境界感悟地球美激发学生对地球热爱课学习奠定良情感基础)师茫茫宇宙有美丽星球那里充满了生命活力。

你看(录像)万丈青山衬着道白银；浩瀚碧水托起群群海鸥；晨光熹微照耀山川河流；落日余晖映照山野城镇学们你们定知道这地方是哪儿吧?生地球!师对地球是我们共是人类成长摇篮而且我们只有地球。

这就是我们这节课要学习新课。

(学生齐课题)二、检预习主质疑(教师检生词认。

学指组轮)课件演示贡献裹着宇宙慷慨恩赐滥用目睹渺枯竭晶莹透亮叶扁舟群星璀璨感叹师学们生掌握得很。

那么通预习你了到课写了哪些容?生地球很可爱人类地球上活动围很。

地球上是有限地球上已被破坏。

人类不能指望移居到别星球。

我们要保护地球。

(教师相机板活动围有限不能移居保护地球)师预习遇到了哪些问题?生璀璨什么思?怎么叫再生?枯竭是什么思?什么说地球是茫茫宇宙叶扁舟?什么人类不能移居到别星球?人类是怎样破坏然?师词语方面不理请学们课通。

容方面问题我们将课学习探讨。

三、合作探究品感悟．学习活动围很部分。

师学们先浏览课哪几然段写是活动围这部分容?师请学们轻声朗这两然段想想这里告诉我们哪两方面容?生地球美丽可爱人类活动围。

师哪些句子写出了地球可爱?有感情地。

(学生人试、组合作。

让学生充分地、由地有所感悟培养语感受到情感熏陶)师人类地球上活动围很你是怎么体会出?生地球表面积是五亿平方公里人类生活陆地只占其五分。

生地球只有这么不会再长。

师是啊学们看(课件演示直观地展示地球表面积、陆地面积与人类活动围关系使学生清楚地认识到人类活动围很原因有效地突破了难)地球表面积五亿平方公里人类生活陆地占其五分这五分人类都能居住吗?生冰川、沙漠、高山、原始森林等地区人类无法生存。

师对除这些人类活动围就很很了。

(学生有感情地。

人试其余人给予评价。

再)．学习然有限部分。

师快速浏览课哪几然段讲然有限这部分容?生三、四然段。

师谁愿把这两段下?其他学思考讲到哪几类然?各有什么特?(学生交流。

体会不再生和再生特)教师故质疑不再生不能再生我们说它是有限而再生可以无限循环怎么也说是有限?（学生带着问题四然段）(课件显示人类生活所要水、森林、生物、气是可以不断再生长期给人类作贡献。

但是因人类随毁坏然不顾地滥用化学品不但使它们不能再生还造成了系列生态灾难给人类生存带了严重威胁。

)(学生用己话谈谈对这段话理。

结合生活实践举例说明组讨论交流讨论结)(教师播放录像展现然毁坏情况激发学生对然状况痛惜与焦虑。

)师人类已使不再生不断减少再生不能再生。

我们面临将是然对我们惩罚。

你看气严重污染水空前短缺森林惨遭毁灭可利用耕地不断减少量物种灭绝长空叹息河流呜咽。

学们刻你想说什么?生人类快觉醒吧!生保护地球势必行!生3我们只有地球赶紧行动起保护地球吧!3、学习不能指望移居到别星球部分。

师如人类再不觉醒长下终有天地球枯竭人类将何何从?生老师我科普上看到很多科学介绍寻二地球人类科技不断发展将移居到别星球不可以吗?师是啊老师也听说这样报道。

人类到底能不能指望移居别星球而无视对然破坏?请认真。

(学生各抒己见)．学习保护环境部分。

教师阶段性总结进入下学习学们通前面学习我们知道地球美丽可爱但又渺人类生活围很然有限而且不能指望移居别星球所以宇航员遨游太空发出阵阵感叹。

谁愿有感情朗宇航员话?(学生有感情地朗体会宇航员对地球既可爱又容易破碎感慨心情)师我们应该怎样对待地球?生保护地球。

(教师板保护地球)师你想法和样吗?(学生齐然段)师你觉得应该怎样保护地球?生节约用水植树造林保护水。

生有计划地开发利用矿物。

生3保护珍稀物种。

不乱砍滥伐树木。

生少用次性物品减少环境污染。

教师结我们不仅要保护地球现有用还要开发新能。

师你知道哪些新能?生利用水力、风力发电利用核能合理开发利用师保护地球势必行。

让我们马上行动起吧。

每人设计师保护地球势必行。

让我们马上行动起吧。

每人设计保护环境宣传标语吗?标语稿让天空蔚蓝还地绿色!爱护我们共有地球!保护环境势必行!只有地球舍它无5．播放录像配乐四名学生轮全。

(录像与课容步)四、拓展延伸调周围存环保问题写份调报告。

可以手配图也可打印装订。

周完成。

开展语实践活动努力构建课外系、校外沟通、学科融合语教育体系拓宽语学习容、形式与渠道。