新课改背景下初中班主任德育工作的问题及策略
摘 要初学生正处人生重要折阶段生理和心理都逐渐趋向成熟整体上看具有较强可塑性。
作班级管理者、学生领路人初班主任工作要重视德育教育渗透引导学生树立正确价值观、人生观提升学生学习成绩基础上实现学生综合素质提升将学生塑造成能够适应代和社会发展现代化人才。
关键词新课改；初；班主任；德育工作；问题；策略从某程上说素质教育实效性取德育工作实效性。
换言素质教育不断深化今天初班主任班级管理既要重视智育教育抓学生学习成绩还要重视德育教育抓学生道德品质。
就目前实际情况看初班主任德育工作还存诸多问题这些问题对班级管理水平提升造成定阻碍。
首先针对这些问题进行简单分析这基础上就如何改善这现状展开探讨。
、新课改背景下初班主任德育工作存问题（）重视程不够受教育环境以及传统应试教育观念影响很多初班主任班级管理仍然将主要精力放智育教育上采取切管理手段、制定切管理制都是以提升学生学习成绩目。
另外方面德育教育见效慢而且缺少量化标准教师不与学生深入接触是很难了学生道德品质情况。
很多班主任教育管理将主要精力放可以看得见效管理上对见效慢、缺少量化标准德育工作则没有予以应有重视导致整体班级管理效欠佳造成学生多数“高分低能”。
（二）德育方式单初班主任德育工作实效性定程上取班主任采取德育方式。
换言班主任味地给学生讲各种道理试图利用这些道理净化学生心灵、陶冶学生情操。
实际上这种单且枯燥德育方式很容易引起学生反感让学生产生抵触心理、叛逆心理。
而且这种说教式教育管理方式比较空洞难以激发学生情感体验也就无法引起学生情感共鸣导致学生吸收率、化率较低德育工作无法取得预期效。
然而就目前初班主任德育工作情况看德育容还存诸多问题很多教师德育工作理念比较落德育工作值重五讲四美、集体主义等容讲对学生心理品质教育则有所忽视。
二、新课改背景下提升初班主任德育工作实效性策略（）加强对德育工作重视要想从根上提升初班主任德育工作实效性首先要加强班主任对德育工作重视。
思想是行动先导如班主任没有从思想上认识到德育工作重要性是很难德育工作投入全部和精力这就导致德育工作浮表面、流形式。
因班主任要加强对新课改容和新课改要深入研究清楚认识到德育工作重要性了到德育工作对教育事业发展以及学生健康可持续发展重要义这基础上树立全新德育观念。
日常工作余广泛涉猎各类籍这样有助班主任深入了和掌握学生心理从而制定科学、完善德育工作制。
除外班主任还要发挥身榜样作用和学生相处程要做到包容、宽容学生说话定要履行用己言行举止感染学生净化学生灵魂以提升学生道德素质。
（二）采取多元化德育教育方式传统说教式德育方式已无法适应今天初班主任德育工作不仅难以让德育工作取得实效性还会引起学生反感心理。
从某种程上说班主任只有将道德行、道德志、道德情感、道德认识有效结合起才能从根上提高学生德育素养。
仅仅以说教方式对学生进行德育教育很难激起学生道德情感只能让学生产生道德认知无法使其化学生道德行和道德志。
实际开展德育教育工作班主任应当摒除传统说教式教育方式采取多媒体教学方式将枯燥德育知识以生动形象视频、图片等方式展现出。
了激发学生兴趣班主任可以利用多媒体引入些下热话题比如某环卫工人拾金不昧等新鲜、真实事件这种德育教育方式具有定趣味性而且可以拉近学生与德育教学容距离使学生产生亲切感促进学生对容理和吸收。
又如班主任还可以组织学生开展社会实践活动比如孤儿院看望孤儿等活动增强学生情感体验以提高学生思想觉悟和道德素质水平。
（三）丰富德育教育容就现阶段初班主任德育工作开展情况看多数班主任德育工作只重视五讲四美、集体主义容讲这些容存定滞性难以满足下德育教育要。
就笔者教学验而言班主任应当结合学生年龄特对学生心理变化规律做到全面把握将代发展渗透到德育容这基础上引导学生树立正确价值观和世界观。
我国是明古国有着悠久历史化班主任可以抓住各种传统节日和纪念日举办德育活动这定程上可以提升德育工作实效性。
三、结论综上所述针对当前新课改背景下初班主任德育工作存重视程不够、德育方式单、德育容陈旧等问题班主任要予以重视首先要加强对德育工作重视其次要采取多元化德育教育方式还要不断丰富德育教育容从而提升德育工作实效性。
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