浅谈幼儿语言能力的培养
【图分类】G60【献标识码】【编】0953089（06）00多年教学我们发现许多幼儿记得很多词汇却不能表达己愿说不出充满稚气生动儿童语言。
我们认要这问题只有把创造教育渗透到语言教育活动让幼儿敢想、敢说、愿说、乐说才能不断提高说话能力。
这也是发展幼儿正确运用感官实现语言交往、增进其对环境认识培养有益兴趣和动手操作能力主要途径是促进每幼儿能力和性不水平上得到发展有效手段。
教学实践我采取了以课堂说话训练心调动各种积极因素其方法让幼儿敢说、想说、乐学。
、幼儿期语言能力发展是孩子期学习基础幼儿期是儿童语言发展重要期而语言能力发展对儿童生其他能力发展产生着极影响。
《幼儿工作指导纲要》（试行）提出语言教学要让幼儿“能听懂和学说普通话”、“乐与人交谈讲话有礼貌；能清楚地说出己想说事”。
对教学讲无论是对幼儿进行品德教育还是教幼儿唱歌、绘画、手工也要通语言实现。
二、幼儿提供平等语言和思想交流平台首先教师要具备较高言语素质能用规、形象、生动、有趣语言感染幼儿幼儿营造良语言环境。
比如有幼儿胆沉默寡言有幼儿口吃便躲到厕所里聊天以不让教师和更多朋友知道己有口语缺陷。
我便有针“对性地鼓励幼儿主动与其“套近乎”用爱心引导他们下心克语言障碍胆说话。
日常生活各环节有识地安排由谈话让幼儿畅所欲言。
并肯定幼儿滴进步。
班语言教学我以“假如我会飞”主题让幼儿畅想并以“话儿带我飞起”采取集体活动、组活动、区角活动形式进行。
创设由空鼓励幼儿发挥由想象进行讲述。
区角活动我随手拿出架玩具飞机提问“你乘坐飞机吗？和朋友们说说飞机上看到东西让朋友和你起分享。
”再提问题假如你有双翅膀可以飞翔你会看见什么？可以直接讲出也可以画出再讲给朋友听。
支持、鼓励、吸引幼儿与教师、与伴或其他人充分交谈基础上体验到语言交流乐趣增强幼儿说话信心。
三、上说話训练课提高说话训练效要想上说话训练课必须课前精心设计、准备突出形象性、趣味性调动切积极因素开展说话训练。
如利用录音、优美画面形象教具辅助教学激发幼儿说话兴趣从而使幼儿积极主动练习说话情绪愉快学习效也就然了。
孩子们头脑里天空里充满了新奇与有趣；孩子们视野里天空充满了神与美丽。
我选择“天空里朋友”这主题巧妙构思。
选用首用幼儿眼睛描述月夜景色用幼儿心灵体味月亮存环境这样诗利用多种辅助教具调动幼儿多种感官参与活动引导幼儿讨论“鸟哪里看到月亮？它感觉到什么？什么树梢挂月亮？”、“青蛙哪里看到月亮？什么池塘漂月亮？”、“宝宝哪里看到月亮？宝宝心里有什么感觉？脸盆又怎么能‘盛月亮’？”这些有趣问题打开了幼儿话匣。
幼儿争先恐说开了。
四、提供丰富说话素材强化说话训练强化说话训练提高说话能力要循序渐进进行根据幼儿年龄特提供丰富多彩说话素材。
并且训练前教师要根据情况确定练习目标、重并向幼儿讲清练习任、要和方法。
诸如医生看病、买东西；春、夏、秋、冬有关话题；节日话题、玩具语题；山、石、水、火、风、雨、霜、雪话题等。
练习要逐步提高练习程发现问题教师要及给予指导指出优缺并提出改进方法、要。
做到及反馈矫正以达到佳训练效。
并且要克只重视语言要素训练而忽视说话能力提高及幼儿主体性发挥弊端。