教师的四重境界_《教师五重境界》读书心得

《教师五重境界》心得古语有云师者所以传道受业惑也。

教师基础角色乃授知识除外重育人。

作名教师我们所遇到学生千差万别。

学生作成长人他们身上也有己优和缺。

就像我们班马刘帅学玩心很重上课动作不断干扰学学习直令任课老师头疼。

还常迟到且爱课堂上捣乱。

有段上课不讲话了原是趴桌子上睡觉了。

面对这样学生作老师肯定也会生气。

但是学习用破框思维重新审视他我会发现他身上也并非无是处。

虽然课堂捣乱但是该学习知识他没落下。

他课能够认真完成作业喜爱劳动。

跳出既有思维框才会知道学生正处成长发育阶段可塑性很只要对他们进行细致地了和具体地分析抓住他们优势和长处就可以突破口实施有效教育方法。

助学生程我想重要是肯定学生优优势寻弱势缺寻闪光以激励主批评教育辅从抓住特、抓重、狠抓难入手慢慢才能助学生克缺。

作教师学会用破框思维看待学生才能真正促进学生成长。

针对学生出现问题应该深入反思己教育教学行从而减少学生问题情况产生。

也要用积极眼光发现他们闪光让这张白纸上有更多容写也让孩子轻松学习到快乐。

关境界成功都我怎么给教师定位应该做什么样教师这样才能朝着己定方向走己路到达成功彼岸进入己境界。