25两只小狮子,教学设计 两只小狮子教学设计

5两只狮子教学目标 、能借助拼音认“练、刻、苦、另、功、慢、应、该”等8生。

老师指导下描摹“刻、样、该、苦”汉。

积累 “刻苦、懒洋洋、慢吞吞、应该”等7词语。

、朗课做到不加、不漏、不改按标停顿。

尝试人物对话。

3、能根据提示练习用部首法里“刻”和“慢”。

、了两只狮子不表现初步感悟“治理不依赖他人才能成生活强者。

”道理。

教学重和难 重借助拼音认8生学会部首法方法。

难了狮子妈妈话道理。

教学媒体 多媒体课件黑板生卡片课前学生准备 听录音课认生。

教学流程 （）、启发谈话揭示课题。

、播放狮子录像现能不能用词或句话说说狮子给你留下怎样印象？、根据学生回答板威武、林王、凶猛、可怕……渡威猛狮妈妈生了两只狮子多么漂亮而又神气狮子今天我们就学习两只狮子故事。

（出示课题）题。

3、质疑。

（引导学生产生疑问课里狮子又是怎样两只狮子呢？）（二）、初课学习生整体感悟。

、边听录音边思考课两只狮子是怎样狮子？听简单交流。

、学课。

要（）由轻声课标上节边边圈出生借助拼音准音。

（）桌合作选择交流己识方法。

（三）、再课感知容。

、学习课、二节。

（）、学生桌课。

要准音通句子发现错地方己及纠正。

出示思考狮子妈妈生下了两只狮子。

只狮子 另只却。

（）、交流完成填空。

（3）、指导句。

①做动作理“滚、扑、撕、咬、懒洋洋”。

用“整天”说句话。

体会两只狮子不表现。

②朗指导多种形式练。

（）、学习生练、刻、苦、懒、另、功。

重指导音 “懒洋洋”“洋”单二声“懒洋洋”这词声。

形“懒” 描写“刻、样、苦”。

（5）、渡当碰到不认识生又没有拼音候怎么办呢？揭示新识方法部首法。

①以“刻”例根据提示分步指导练习。

②总结部首法要领先定部首数几笔部首目录到它再数部首外笔画数检表页码正里面翻到它。

、桌合作学习3~6节。

（）、桌分角色3~6节思考懒狮子什么这么懒？“慢”。

（）、交流①学习生“功、慢”扩词练习交流“慢”部首法和页码。

②积累词语慢吞吞是BB形式词语课里还有哪词语也是这形式？像这样词语你还能说几吗？随机板懒洋洋、急匆匆……③讨论懒狮子什么那么懒？用“——”划出相关句子。

句思考你觉得它说得对吗？你想对他说些什么？ ④指导分角色朗3~6节。

3、学习七节。

渡狮子妈妈听见了懒狮子话会怎么说呢？（）、出示狮子妈妈话句子学生“应该”。

思考从狮子妈妈话明白了什么？揭示道理治理不依赖他人才是生活强者。

（）、能不能想象下当狮爸爸和狮妈妈都老了懒狮子会着怎样生活呢？（想象说话练习）（3）、指导朗节。

你们懂了狮妈妈心谁愿做狮妈妈劝劝他孩子 、拓展练习。

续编故事天两只狮子迷路了。

突然森林里跑出只老虎……这两只狮子会怎么做呢？（四）、总结全巩固词。

、游戏巩固生、词语。

、总结课。

你喜欢哪只狮子愿做哪只狮子？教学效反馈 新授部首法是课教学重难教学我先示给具体方法、步骤然学生练习步步地教会学生。

课主要以对话描写贯穿全我让学生进行分角色朗表演助学生更理课容也积累了语言。

课让学生想象当狮爸爸和狮妈妈都老了懒狮子会着怎样生活呢？拓展练习续编故事提高了学生口头表达能力和感悟能力。