管理新理念小公民教育项目建设背景|十二公民社会背景

[ 下载 ]

早xxxx年《国“公民”道德建设计划》便发布施行该《计划》强调“通具体实践活动增强儿童公民理和体验培养儿童社会责任感养成良社会道德行习惯提高全民族思想道德素质做出贡献”。

近年践行社会主义核心价值观程公民教育作全面育人重要体和容更是受到了极关和重视。

xxxx年5月zzz总记北京市海淀区民族学座谈会上强调指出“任何种思想观念要全社会树立起并发挥作用就要从少年儿童抓起”。

学校是少年儿童道德建设关键环节开展公民主题教育实践活动具有极其重要社会义。

朝向公民教育国际理随着社会发展全球化趋势公民素质外延有了定拓展项包括英国、美国、德国、泰国、日、荷兰、希腊、匈牙利、加拿等九国关公民素质跨国研究指出能够胜任挑战公民必须具备八项特质（）处理全球性问题能力；（）与他人合作承担社会责任能力；（3）了、接纳与包容化差异能力；（）批判性、系统性思考能力；（5）以非暴力方式冲突愿；（6）保护环境而改变身生活方式与习惯愿；（7）保护妇女和少数、弱势群体敏锐性与能力；（8）参与地区、国、国际各层面政治事愿与能力。

公民素质发展必然要与相适应公民教育学校开展“公民教育”样也要着眼进步深入开展培养具有良品格少年儿童培养适应社会发展要合格公民打坚实基础。

3契合学生核心素养发展要就学生体发展而言公民素质是学生核心素养部分。

《国学生发展核心素养》提出“社会参与”方面两核心素养其“责任担当”素养具体化三基要即社会责任、国认和国际理。

这些核心素养就是公民素质表现要以具体教育实践活动体学生参与与体验逐步形成。

因而公民教育不仅着眼社会发展要更是着力学生核心素养要契合发展学生核心素养这教育目标。

厚重学校化建设涵我校创建997年学校现有5教学班3500多名学生78名教职工。

校占地53759平方米建筑面积达376平方米。

多年学校致力打造“承传统、提品位习礼节、修品行”“和”化特色培养具有现代生态人格和生态精神幸福师生打造人与人、人与然、各学科完美相融化境。

学校“和”化将华传统化传承与当代社会主义核心价值观践行融体重学生发展突出对学生品格养成教育充分发挥学校化育人力量探学校、庭、社会三位体育人途径“公民教育”是学校基“和”化建设创新育人模式迫切要。

0 次访问