16 短文两篇教学设计【《短文两篇》教学设计】

【教学目标】１、有感情地朗课品位诗化语言。

２、结合历史背景理作者思想感情。

３、理飞蛾扑火夸父逐日姮蛾奔月含义。

【教学重难】１、品位诗化语言２、结合历史背景理作者思想感情。

【教学方法】导学法。

【课安排】１课。

【课前准备】１、收集飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月故事。

２、了巴金创作。

３、了历史背景。

【教学程】、导入二、全班齐三、整体感知１、思考⑴作者什么有与众不观赞美飞蛾和怀念夸父呢？从可到答案吗？⑵我们该如何理寒冷、寂寞生却不如轰轰烈烈死。

请系作品创作代背景谈谈你想法。

２、探究⑴题目是《日》可作者并没有具体描绘太阳却写飞蛾扑火和夸父逐日并且是赞赏他们。

这与太阳有关系吗？⑵月亮给我们突出感觉是什么？你是通哪些描写体会出？⑶既然月光是死光作者末尾处何引用姮蛾奔月传说？（对照《日》比较）３、拓展延伸。

４、结。

５、作业布置。