四年级下册语文教学工作总结
四年级下册语教学工作总结 眼学期又将结束了能从学期教学工作汲取验、教训让己专业水平有所提高特对学期语教学工作做次全面、系统回顾、反思、总结以鞭策己更地迎接新学期新教学任新挑战。
、教学概况。
四年教育指导四年级部分学良行、学习习惯已养成对语学习有浓厚兴趣班级形成了学习语良氛围。
基础上学期语教学针对班级等学生基础较薄弱特我课堂教学设计有识地加强了语工具性部分设计常进行语言训练。
我认只有语基础夯实了才有能力进行更高层次训练才能提升学生语综合能；学期语教学语教学我与事多次进行集体备课共筹划预设。
二、具体实践()、学习新课标更新陈旧观念 修改语课标学阶段要会写数量明显减少学段800,二学段600。
如何正确看待课标这变化呢？ 目前学生写担确重有些难写学生遍遍地就是写不；有些很难记又不是很常用学生容易遗忘减少写量是减轻课业担要；写习惯对学生生成长具有深远义国古就有“如其人”和“认认真真写分分做人”说法减少写量是习惯养成要；写教学终极目标是培养学生写能力使学生掌握写基要领形成写基功能够把写得既快又减少写量是提高写能力要； 兴趣是老师汉写也是如学生喜欢写了就会尽量把写得方、漂亮减少写量是激发写兴趣要。
(二)、探新教法构建高效课堂、活跃课堂气氛语教学者对语言义、语言情感、语言技巧感悟很程上与学生生活历、知识积累、认识能力、理水平有关。
语教学构建语义理、体会要引导学生仁者见仁智者见智胆地各抒己见。
思考辩论巧妙拨以促进学生激烈争辩思维碰撞得到语言升华和灵性开发。
我常因势利导让学生对问题充分思考根据已有验知识积累等发表不见对有分歧问题进行辩论。
这样课堂气氛很活跃开放课堂教学给了学生更多主学习空让学生思考争辩真正让学生学习体现我价值。
、夯实语基础、识写教学讲究方法提高质量。
教学我坚持多认少写原则。
识教学充分利用儿童已有识验和熟识语言因素教给儿童识方法鼓励儿童用己喜爱方式识。
二、口语交际系实际创设情境使儿童入情入境地进行口语交际达到有话可说有话愿说。
三、课朗抓课前预习、逐渐养成认真预习习惯；课堂上运用、由、有感情、分角色等方式对学生进行朗训练与指导。
五、了全面提高学生语综合素养采用些性化方法组织学生将所学课课外看到优美词句喜欢古诗词名言警句等进行交流。
(三)道巧结合智商情商齐培养 、凸显语情感性德育渗透 “新课标”指出培养儿童高尚道德情操和健康审美情趣形成正确价值观和积极人生态是语学习重要容不应该把它们当作外、附加任而应该因势利导贯穿日常教学程通熏陶感染收到潜移默化功效。
我教学方面要充分利用教材蕴藏德育因素适、适地进行德育渗透达到"润物细无声"效。
另方面充分挖掘教材情感因素强化人素质教育做到“披入情以情悟情结合”。
二、凸显语学科性培养语素养 新教材特别重视对儿童语素养培养。
因教师教学要充分利用教材优势重儿童语言积累、感悟和运用重对儿童进行语基技能训练给儿童打下扎实语基础。
教学策略上整体关顾灵活处理。
利用新教材对学生学习兴趣和学习能力培养让学生学习不断有所发现不断获得成功愉悦。
(四）、凸显与语实践性培养语能力 、教努力开发、充分利用语课程开展丰富多彩语实践活动。
实践活动与教材容有定系将表演、辩论等引进课堂还带领学生走出校门走进然、社会走进沸腾生活使学生生活学语、用语。
二、要创造性地使用教材。
根据当、当地和学生实际活用教材随利用身边语教育丰富语教学容与形式拓宽语教学渠道。
三、重知识迁移由课向课外拓展 以课堂学习核心能动地向学生校生活、庭生活、社会生活等各生活领域然延伸和拓展使课堂训练与课外行训练形成有序、有趣、有力、有效结合取得语教学整体效益。
(五)、参加教研活动努力提高教学水平 “他山石可以攻玉”我觉得听课非常重要有助教师取长补短听其他老师课给了我受用不尽知识和财富即我通他事他人审视己得到了改变和提高。
如参加送教下乡活动“七彩语”杯全国素养赛观摩活动。
三、教学反思和设想 、能力普遍不高尤其是学生独立能力差没有耐心认真理；写不规学生有少部分作业格式不规。
3、带着兴趣学学生并不多学生量太少知识面太窄基础知识相当匮乏出现许多错别、错用词语现象特别是写作立不新颖主题不突出容太肤浅有学生学习态不端正。
作老师应定责任要教给学生学习方法要改变学生学习观念和态另外更重要是要提高身修养和专业水准以及教学艺术先把学生学习兴趣培养起。
、今教学要充分利用当、当地学习和教育开展些具有实效丰富多彩语综合性活动和语实践活动拓宽儿童语学习空增加儿童语实践机会；努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态、程与方法综合实施了启发式、讨论式教学；重儿童语创造潜能开发促进儿童可持续性发展。
“份耕耘份收获”。
教师备课胸要有全局创造性地设计教学创造性地进行教学做到既合教材编写图又不拘泥教材；教室要多花心思和孩子们接触探讨方法。
以工作我会努力做名教师!