《斜塔上的实验》教学设计_教学设计模板

导语学们利有座塔比较有名你知道是什么塔吗？什么有名？明确是因塔斜；二是著名科学曾做实验。

今天我们就学习《斜塔上实验》。

学习要（课件展示）、学习科学善探精神。

、了些科学知识。

3、学习巧妙构思。

教学设计课课型新授方法拨交流式、实验法、比较法学习程、学生轮课并思考（）、标段落序划出疑难。

（）、主要写了几件事？明确（课件展示）（）（7）摆动挂灯启示发现然节奏原则。

（二）（8）写伽利略孩提和学生代对科学不懈追和献身精神。

（三）（39）比萨斜塔上实验发现由落体定律。

、教师做演示实验让学生观察提问你发现绳摆动有什么特？组讨论。

明确尽管绳往返距离越越但是往返摆动次所用样长；然节奏原则。

如讨论不出教师明几年前伽利略能够发现这规律说明他细心观察善思考；我们应该学习他精神。

齐二然段并标出仿佛、觉得、似乎等词这些词能否？原因是什么？讨论明确伽利略感觉是否正确？他怎么知道？明确正确；他采用实验法验证了己猜想发现了然节奏原则。

通事你受到什么启发？组交流；明确伽利略善观察、思考并通实验检验真理不断探、不断创新精神很值得我们学习。

3、现实生活你也有这样历吗？结这样？讨论交。

、他这敏锐感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生代是紧密相连。

速8段9、让我们孩提和学生代伽利略画像。

讨论交流。

明确（课件展示）（）不迷信权威。

（）善观察、善动手动脑。

（3）有理想。

（）敢追真理。

（5）不断试验挑战权威。

（6）面对压力和挫折仍然勇往直前。

5、就因有了孩提和学生代打下基础参加工作伽利略仍然不断实验、验证他到比萨斜塔做实验。

速思考当有什么困难？伽利略和众人又是怎么表现？讨论明确。

6、结。

容描述了伽利略发现摆规律、由落体定律和他孩提、学生情况表现了他不轻信权威坚持用试验检验理论、探新理论科学思想和热爱科学、勇创新、甘科学献身精神。

作者是采用先写趣事再写侯再写斜塔上实验顺序进行写作这样写还是按顺序写什么？讨论明确顺序。

开头描绘发现摆定律引人入胜再回头略写孩提和学生代情况情况接着再重写伽利略发现由落体定律情况。

这样能使者清楚了到伽利略生平和前期两重发现而且感到波澜起伏兴趣盎然。

这也就是巧妙构思是以《斜塔上实验》标题原因。

学习了你能否从伽利略事迹总结出几条关知识创新验并用恰当语句表达出。

讨论明确。

训练和作业。

（）《老舍传》（）与比较写法上异（3）学写人物传记。

抓住己出生、爱、特长、庭、学习、理想等情况己写则传。