音乐教学中同样可以有德育教育
音乐教学样可以有德育教育很多人都认只有语教学才会有德育容才会相机进行德育教育。
其实音乐教材也含有丰富德育容教师也可以对学生进行德育教育并且教育形式更多样更灵活更轻松学生更易接受。
音乐教学德育是以爱国主义教育心展开外音乐教材还教育学生爱乡、爱然、爱学习、爱劳动、爱科学树立远理想、继承革命传统尊敬师长、相友爱等从多种角助学生形成高尚道德品质。
音乐教学应通生动音乐形象进行审美教育动以情晓以理寓德育美育不断发展学生德育上我教育能力。
、从备课入手挖掘教材德育因素教师应当牢固地树立德育识以教材容以课堂阵地认真钻研教材分析和挖掘教材德育因素做到每堂课都能有德育侧重。
有些教材具有明显思想教育目属显性教材如《我们多么幸福》《颂祖国》《咱们从讲礼貌》等。
而还有些教材如《到熊里》《金扁担》《乌鸦爱妈妈》《看龙船》等歌曲被称隐性教材。
如歌曲《看龙船》表现了端午节热烈紧张赛龙舟场面和兴奋激动心情。
事外词理“屈原爷爷看见了也会笑得胡子翘”深刻含义。
二、寓德育音乐艺术美《音乐课程标准》明确提出“音乐是实施美育重要途径。
”作美育手段音乐教育它对陶冶情操、品行修养树立正确审美观起到独特作用教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造形象诱导学生进入歌(乐)曲境抒发美情感。
学唱《国歌》除了让学生了它歌词义、代背景、作者生平外更要抓住歌曲角式呼喊再三强调“前进”半起急切呐喊及三连音运用等音乐身特既准确地表现了歌曲又激起对祖国无比热爱情进而树立代责任感。
学们演唱严肃、豪、情感真挚可谓是情不禁寓理情情理交融。
《放学歌》是首以教师护送学生放学离校题尽情抒发了学生对教师热爱情歌曲教唱应到三拍子叙事性及抒情性引导学生充分投入感情动情地歌唱。
“教师辛苦了教师再见了……”学生演唱情真切充满了对教师满腔爱。
生动感情体验程受到艺术感染、熏陶和教育。
三、寓德育教学全程教师要认真设计教学各环节使德育渗透到教学全程。
不追形式生硬说教要见缝插针系实际。
从学生步入音乐教室、师生问、坐姿势等都要养成定规动作以培养遵守纪律、举止明、尊老敬师良行。
要通发声练习、节奏训练、听音练耳等培养学生和谐统良心态；新课教学要结合教材采用多种方法使德育容有机地渗透教学；课堂结要面向全班各类学生鼓励他们发扬优克缺。
通这些使学生逐步养成良习惯和高尚行。
四、寓德育各种课型学音乐教学容主要包括唱歌教学、谱知识、欣赏教学和综合训练等教师要分析这些课型特寓德育各种课型。
课唱歌教学所选用歌曲容题材丰富体裁广泛演唱风格多样歌曲优美旋律与生动活泼语言学生爱听爱唱教育容容易被儿童理和接受。
如《到熊里》《生日》等歌曲学生学会歌曲也懂得了人与人要相关心相助团结友爱和睦相处。
整唱歌教学程就是通歌曲、艺术形象对学生进行思想教育、陶冶情操程。
音乐欣赏教学通对古今外音乐作品欣赏培养学生健康情趣开阔视野提高鉴赏能力培养高尚情操。
特别是通对我国民歌、民族音乐欣赏能激发学生热爱祖国民族音乐化爱国热情和民族豪感。
欣赏教学要使学生身临其境享受欢乐感受痛苦愤怒地遣责激情地歌唱。
旦学生全身心地投入到美妙音乐世界就能唤起他们爱国主义感情让他们感到劳动豪学习生活愉快英雄行可敬可佩不知不觉受到心灵净化。
其实不仅仅这些通不音乐教学手段教师身形象对学生感染等等都可以对学生进行德育教育。
综上所述音乐教_平牙有很多德育方面题材、容、思想音乐教学方方面面都可以对学生进行德育教育。