一元二次方程教学设计 《节日的大街》教学设计之二

教教学目标 、通看图题初课初步感受节日街绚丽色彩和欢乐气氛。

通顺、流畅地朗课。

、学会课生,能准音,熟记形,理其初词语思,能正确规地写。

3、初步学会给多义据词定义方法。

教学重、难、重初步学会给多义据词定义方法。

教学准备课朗录音、课件教学程 、谈话揭题。

、新年刚节日欢乐定还学们心荡漾节日情景定还深深地印学脑海。

那么如让你用节日题写短你会写些什么？（学生谈）今天要学课《节日街》又是怎么写？二、初课初知。

（播放全朗录音）、完成填空全共__________段。

段总写节日街是条________________河________________河；段写节日街景象3段写节日街景象。

、插图上画是课哪部分容？三、学生学。

、要拼生准音；通课；有重地分析记忆生型。

、检指名按然段接课正音。

分析难写易错。

（厦、橱、置、增、幻、勃、厅）四、学习单元学习提示。

、学生学提示讨论我们学哪种理词语方法？新理词语方法是怎样？结方法。

（全释。

据词确定词义。

连接词语几思理词义。

）、运用学到方法理词义。

集体讨论张灯结彩、喜气洋洋、随风飘动理程及答案。

其他词语讨论。

五、讨论并完成课堂作业。

、勾出下列生鼻音镇 品 增 氛 厅、完成课堂作业 、、3题。

、辩组词橱（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）厨（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）六、回作业。

、划出课不理词语用学方法释。

3、辩组词橱（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）厨（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）、朗课。

教学记通预习,发现学生错比较多生是饰、幻、,托、勃、组词教教学目标 、能有感情地朗课,能结合对课词句理,想象节日街繁荣景象,体验节日里人们欢乐心情、理课容懂三然段明白课是从哪几方面写节日街情景。

能回答课问题知道课怎样写节日街商品很多。

、背诵节。

用据词定义方法理兴致勃勃并造句。

教学重、难、重理节日街特是通哪些词句表现出。

、难理节日街景象什么会如繁荣气氛会如欢乐。

教学程 看插图懂思揭题目。

用句话说说插图所包含思。

B你从哪些地方看出这是节日景象？（看图谈）二课谈体会提问题。

填空走节日街明显感觉到是_________________________________________感受 节日气氛浓厚张灯结彩。

b 街热闹非凡、商品丰富。

人们心情愉快购物忙碌。

夜晚艺节目丰富多彩。

（学生谈体验）B 提问什么把节日街比作是条彩色河？欢乐河？三抓重验证入情境．朗课首段节日街是条彩色河欢乐河。

街河流彼怎样建立起想。

（人多川流不息）B 彩色店橱窗布置；人们衣着打扮；手各种提物；汽车流动广告 欢乐环境带喜庆；购物带喜悦；团聚带喜气．由选有关课进入情境感受节日街热闹和人们开心。

3、背诵课节。

（理变幻、兴致勃勃四学句式换容创新 选以下句式组。

（可以先写可以先说）▲街上_________________________________________。

▲商店里各种商品应有尽有。

有叔叔用______________阿姨穿______________；有爷爷用______________奶奶戴_____________；还有朋友_____________。

▲傍晚_________________________________________________________________。

五寻根明道理品幸福（发散学生思维）．节日街什么景象如繁荣气氛如欢乐？▲因__________________________所以__________________________。

▲没有__________________________哪__________________________？▲今天__________________________得感谢__________________________。

▲谁都会记得____________________________________________________作业 指导（见作业 ）造句兴致勃勃有还有