[《蝙蝠和雷达》教学设计]蝙蝠和雷达教学设计亮点
看图导入出示蝙蝠和雷达图片学生根据课前集谈谈对蝙蝠和雷达了。
整体入手抓重句。
前半句质疑“科学什么要模仿蝙蝠探路方法？蝙蝠是如何探路呢？”质疑蝙蝠是如何探路呢？科学做了几次试验？细理、重系让学生围绕重句前半句提出问题然根据学生提出问题展开教学。
让学生通课出答案学、5然段并完成填表。
全班汇报交流师演示。
出三次试验相和不。
三次不试验证明了什么？强调“配合”。
方法生画出有关语句、强调“反复研究、终”这两词体会科学严谨科学态及锲而不舍精神。
演示课件让生上黑板摆卡片。
进步强调什么是超声波及超声波作用。
研雷达工作原理渡语蝙蝠能夜里飞行密就是嘴和耳朵能相配合嘴和耳朵缺不可。
指名上黑板贴图片。
比较雷达工作原理和蝙蝠探路方法有什么相似处总结全迁移运用五、拓展延伸六、板嘴））））））））障蝙蝠碍耳朵（（（（（（（物天线））））））））障雷达碍荧光屏（（（（（（（物雷达,设计,教学
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