《海底世界》教学设计|海底世界 创新教
教学目标、正确、流利、有感情地朗课。
、学会课0生两条绿线0只识不写。
3、通朗品位语言了海底景色奇异、物产丰富激发学生热爱然、探海底世界兴趣。
教学准备、教师准备有关海底世界容教学挂图有条件学校可以上访问有关旅游、科普或专题摄影下反映与课相关海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片以备课堂上适当候展示。
通、上、到海洋馆参观等了有关海洋知识。
教学程课、导语激趣、揭示课题假期里有些学跟着爸爸妈妈游览海欣赏了美丽海水海滩不你知道海深处是怎样吗？现让老师带着你们起乘潜水艇到海底世界看看那儿奇异景色。
齐课题。
二、初课、学生由课要准音通句子。
、学习生词。
（）学生和新词特别是黑板上这些（黑板或投影）有要音有要想想怎样更快更地记住这些。
（）反馈准平舌音缩（ō）、梭（ō）;翘舌音产（ǎ）、属（ǔ）否不ǔ要ǒ3、初指导。
（）学生再由课把句子通顺。
（）指名分节朗课教师相机指导学生把难句子通顺。
学生再把感到难句子通。
（）听了课朗录音学们说说看海底是怎样世界？（神奇、有趣、景色奇异、物产丰富）（5）己再课你从哪些语句出了海底世界神奇、有趣、奇异、物产丰富？边边画出。
[评这环节连续安排了四次每次要不样但有着系。
这样结构安排正是充分考虑学习主体学生遵循母语化学习规律而安排贵得。
]三、写指导、出示生。
、说说哪些容易写错？交流记方法。
（旅和族旋形进行比较）3、引导学生观察比较认识到0生有6都是左右结构写是要左窄右宽。
教师重写缩提醒学生除了要遵循左窄右宽原则外还要右半部比例宿要写紧凑上窄下宽。
、学生练习钢笔描红教师巡视指导、评。
四、练习、继续完成《习帖》上所有生词描红临写。
、比较组词。
枉（）机（）旅（）底（）功（）旺（）肌（）族（）低（）攻（）汪（）饥（）旋（）抵（）工（）二课、复习检、听写词语。
（课习题3）、学生己订正。
三、精课、说说看海底是怎样世界？你从哪些语句出了海底世界神奇、有趣、奇异、物产丰富？把画出语句和座交流。
、全班交流你觉得海底是怎样世界从哪里出？[评精课环节从学生学出发以你觉得海底是怎样世界从哪里出？这问题引导学生、、再悟。
]预案奇异、有趣（）海底声音当海面上波涛澎湃候海底依然是宁静。
（波涛澎湃是波浪很相撞击思；宁静是非常安宁平静思。
从海底和海上景色差异可以看出海深处景色真是很特别很不平常奇异。
）学学海底那些轻微声音有像蜜蜂样学生轻轻地模仿嗡嗡再抓住窃窃私语这词指导朗二然段。
（）海底动物活动动物这些活动方式奇异那儿？（有慢有快有进有退有动有不动。
）海底动物各有各活动方式己课三然段你对哪种动物活动方式感兴趣呢？可以四人组交流交流。
交流、说说、评评。
生我对梭子鱼活动方式感兴趣我抓住几十公里、比还快出梭子鱼前进速非常快。
（生）生我想海参爬行（生）我边边想象出海参它那胖乎乎软绵绵身体挪动样子很可爱。
生3我觉得贝类活动方式也很有趣它们巴轮船底下旅行己不费劲。
师你能吗？生（有关贝类活动语句）师他得怎样呢？生我觉得他免费这词得让人听了似乎能看到这些贝类悠闲得地跟着轮船旅行样子。
生我建议他候还应该突出巴这。
巴就是紧紧地贴轮船上这就写出了贝类很聪明借助轮船力量前进。
师你真是他师就请你再这句话。
生乌贼和鱼活动方式也与众不别动物都是朝前游而他们却是向前喷水利用水反推力退而且是迅速退很特别我很想。
[评给学生开放空让学生充分地体悟展开想象透语言看到形形色色海底动物各富有特色活动方式是难能可贵也是令人惊喜。
]（3）海底植物差异海底植物色彩多样以及形态各不相向我们呈现出海底世界又幅色彩斑斓画面。
（）海底蕴藏着丰富矿产和稀有金属。
补充海底量石油和镍、锶、钴等稀有金属矿藏能改变我们对地球以及生命演化观念科学发现；还有从深海细菌、矿物和鱼类能提炼出对付人类疾病奇特新药物。
使科学们倍感惊奇是这些深海热流孔附近竟繁殖着量海底微生物以及长达3尺长蚯蚓、餐盘蛤蛎贻贝和种奇异红皮肤蓝眼睛鱼类。
3、品欣赏。
（）分然段课。
（）听了他们朗海底世界里你看到了什么、听到了什么、又想到了什么？（3）把你喜欢语句或段落。
四、总结课、课从海底声音、海底动物行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几方面向我们介绍了景色奇异、物产丰富世界海底世界。
、这里有首诗谁出示陆地有山海底也有山。
海底山也像陆地样连成片。
海底山上也长树簇簇叶珊瑚；海底山上也长草海草随着水流摇啊摇。
海底树上有鸟儿五颜六色飞不高。
海底鸟儿不生蛋可它们也现瑚树上做鸟巢。
海底还有海狮、海马和海豹可它们从不打架相处很友。
海底城市就像幅画就像首诗。
3、现你想对海说些什么吗？五、课堂结及课外延伸、师生交流（）海底景色图片集。
（）有关海底知识。
（3）相关海底推荐。
（把你喜欢收集到你件夹里）、海底还有许许多多奥和宝藏等你们这些勘探、发明、生物学探、发现让我们起努力吧3、课作业分组设计海底世界展览。
每展厅安排说员也可以轮流说说看谁说精彩。
教学随笔00年颁布新课标提出了性化概念如何课堂教学实现性化呢？以《海底世界》课教学例从以下几方面试以说明给学生主选择材权利。
因教学提出你觉得海底是怎样世界?你是从哪里出？这样问题牵发而动全身让学生根据己强烈感受领悟海底世界奇异与斑斓。
这样有利学生学习我体验和创造形成独到见提高水平。
学生与进行交流思想产生碰撞然会产生些人体验对体验局限性教师不要轻易否定要多些尊重多些交流。
是教学对海底是怎样世界？这问不必拘泥课景色奇异、物产丰富只要是学生切实感受都可以并牢牢抓住这种人体验展开教学做到以人。
三量是性化基础。
努力加课堂量进行教学补充《到深海》（节选）和《海底世界》（诗歌）两短让学生课堂上充分。
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