描写翠鸟外形的片段_翠鸟教学片段赏析教学
摘要主要容是关翠鸟教学片段赏析_教学反思_案例欢迎并提出宝贵见近日听著名特级教师永正执教《翠鸟》课觉得他引导学生理翠做法颇有些新现整理如下师翠鸟翠是什么颜色?你是怎么知道呢?生１我觉得翠是绿色思因课告诉我们翠鸟穿着浅绿色外衣。
师能够从课寻依据说明你很会学习。
生２我他看法因以学《乡秋白梨》有句话树上青青实躲翠绿叶子而叶子是绿色。
师不错这位学还能系以前学知识新知识不简单。
生３我觉得这里翠还应该带有青色彩因课说翠鸟有条橄榄色头巾我看到新鲜橄榄它是种绿色。
师能结合己生活验学习新知识说明你是很会动脑子朋友。
生４我觉得这里翠还应该给人绿色带白感觉因阳光照射下远远看翠鸟会闪着白光。
生５翠还给人种很可爱、很亲切、很温柔感觉。
师你们感受与众不但是你们这么说老师也感觉到翠鸟更美丽、更可爱了。
其实我也觉得翠鸟翠不单单是指绿色还使人有多种不感觉至是怎样感觉我想不人感觉是不样这只能靠我们用己心灵感受了。
人以它至少给了我们以下几启示１．理义应是学生开放主知行。
翠鸟翠是什么颜色你能从出答案吗?这是我们教《翠鸟》课常采取问它遵循着不离词词不离句句不离这教学原则也合学生认识规律。
但给学生理参照面却只有有限制学生思维嫌而且是有现代教育重开放、承认差异、关体发展要。
老师句你是怎么知道呢?就将学生思维从放出更具体地说是禁锢脱出将学生引向了更宽阔、更开放空。
教师激励下有学生从课出答案；有学生系以前学课；有学生系己生活验；还有学生根据己感受理以上程充分体现了学生对原有知识结构重组和利用是完全体现体特征主知程。
２．感受也是种理。
老师充分肯定了学生观说了这样段话其实这只能靠我们用己心灵感受了。
确国汉很多候并不要言表它是种境界要感受。
正如夏丏尊先生所说那样见到新绿二就会感到希望焕然造化工、少年气概等说不尽情感；见落叶二就会感到无常、寂寞等说不尽诗味吧作教师我们定要尊重学生这份弥足珍贵独特感悟因这对培养学生语感是有裨益。