三年级语文下册《想别人没想到的》教案:三年级下册语文教案
教学目标、 了课容。
理部分词语思。
、 能有感情朗课。
初步培养学生创新思维。
教学难用“虽然……但是……”评价三位徒弟画提高学生审美情趣。
教具准备多媒体课件每人张白纸导 学 程二 次 备 课、故事激趣导入课宋朝有皇帝叫赵佶他很喜欢画画常常出句诗让前考试人画画以选拔人才。
有次他出了句“万绿丛红”诗句。
那些考生不是画了片草地加上朵红花就是许多绿叶插着朵花。
虽然他们画也合诗但宋徽宗没有满。
但他看到张画不禁连声叫。
只见画上画着片郁郁葱葱树林位少女穿着身绿装林子里荡秋千只有那张嘴是红红。
请问宋徽宗刚开始什么不满?看到张画什么又连声叫呢? (根据学生回答出示课题想别人没想到事)二、由、整体感知、这是选学课。
请学们由课思考课讲了件什么事?、反馈交流三、随题重研徒弟画、画师要考徒弟什么?出相应段落。
(板画多)、画师考得结怎样?哪句是写结?屏幕显示画师看了他俩画没有露出满神情。
可以提出哪些问题?(三徒弟各画了什么?什么画师不满徒弟和二徒弟画而对徒弟画却头称赞?)下面请学们根据这些问题己。
3、根据问题研课()、徒弟画了什么?要出“多”要强调哪些词?指名(板;很多骆驼)()、二徒弟画了什么?从哪里看出多?(板许多骆驼头) (3)、三徒弟画了什么?画容(板两只山谷走)徒弟画得多吗?从哪里看出很少?(几条、只、另只)、比较三幅画体会徒弟画妙处 (课件显示三幅画)师这三幅画明明是徒弟和二徒弟画得更多什么画师对徒弟和二徒弟画反而不满而对徒弟画画师却头称赞?你能体会其妙处吗?(四人组讨论交流)画师是怎么评画呢?老师故把画师话隐请你们当画师用“虽然……但是……”“不但……而且……”“因……所以……”评评三位徒弟画把画师话补充完整。
5、画师是怎么评价?(显示画师话)⑴画师话⑵理“若隐若现”课件显示“若”思① 要是 ② 你 ③像应选择哪种?连起说思。
⑶徒弟画哪只骆驼是若隐若现?6、听了画师话,你们明白画师什么称赞徒弟画了吗?徒弟和二徒弟明白了没有?你从哪看出?什么叫“恍然悟?”他们“悟”到了什么?用“原——”说话7、徒弟是怎样表现出骆驼多?(板以少代多)8、齐课把你悟到东西通朗把它表现出。
四、拓展容引言像这样想别人没想到故事还有很多我们再学。
⑴《踏花归马蹄香》 你从哪里看出这人画很有创?他是怎么表现出香?⑵引言关赵佶皇帝以诗做画故事还有许多比较有名还有这。
有次他出了句“深山藏古寺”诗句 下面四幅图,哪幅适合深山藏古寺画面,什么?幅座深山前画着座寺庙(深山有古寺)二幅座深山(深山无古寺)三幅座深山露出寺庙角(深山露古寺)四幅座深山,道弯弯曲曲石阶上,和尚挑着水(深山藏古寺)(3)说说你收集有关创新故事 你有没有听到类似故事?或者你有没有想到别人没想到事?五、考考你、导语讲了这么多创新故事老师也想考考你们有没有创新思维。
启发课徒弟是用“以少代多”方法赢得了称赞现我们要画我们可以用——“以衬”方法表现。
、每人白纸上画而交流3、总结道理创新头脑不是朝夕能够培养起要想拥有创新头脑我们应该怎么做?(平多动脑筋多想别人没想到事)