[故宫博物院课件] 故宫博物院课件免费
教学目。
、学习突出重、有详有略地说明事物方法体会课按照空顺序介绍建筑群作用。
二、了故宫各部分主要建筑方位、特征、用途理故宫建筑设计上处处反映以封建帝王心特。
三、学习方位词。
教学设想。
、运用已学关说明知识和“预习提示”理清结构层次和说明顺序可结合让学生填写示图方式进行。
讨论强调介绍建筑群不可平使用笔墨要详略得当详略处理却须根据建筑物特而定。
三、师生共总结当堂完成定量练习。
教学数课。
教学程。
、预习扫除障碍。
．给下列加音。
金銮(lá)殿蟠(á)龙鎏(lú)金。
玉玺(xǐ)妃嫔(í)湛(zà)蓝。
上谕(ù)傀儡(kǐlě)翊(ì)坤宫。
修缮(à)击罄(qìg)诏(zà)。
．释加。
举世闻名(全)溥天下(“普”)率土滨(沿着)。
残破不堪(忍受、能支持)。
祸国殃民(使……受害；使……遭殃)。
3．“学习重”和“提示”明确学习课重。
二、速理清结构层次。
．教师发下示图(部分城门、宫殿名称可预先填上)要学生依照上导游游览故宫。
按照课介绍顺序把上提到城门、宫殿图上填全并用线条和箭头连结起让学生对故宫整体布局有总印象。
(学生根据课十段容和所填示图作口述。
)。
教师拨学生讨论归纳。
三、导讨论重问题。
．全说明对象是什么?。
．课重介绍对象是什么?。
讨论。
()各段说明重是什么?。
()每段主要抓住了什么特介绍?划出表现这些特主要词语。
(3)太和殿是故宫建筑心从对太和殿介绍你能看出故宫建筑设计主要特色吗？
师生讨论明确。
写太和殿。
5段写外观特征抓住色彩特。
如湛蓝、金黄色、青蓝金、红色、金锁窗、朱漆门。
6段写部装饰抓住龙姿态特。
如蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
7段写建筑位置抓住象征皇权特。
如紫禁城轴线上也是北京城轴线、皇帝宝座这条线心上。
8段写殿作用抓住威严气氛特。
如跪满官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。
太和殿是故宫建筑心全面、突出地体现了故宫质特征即处处反映出以皇帝心、皇权至上建筑设计特。
所以建殿轴线上；因皇帝诩真龙天子因而处处饰以龙形。
这部分采用了从外向说明顺序从殿外写到殿；写殿设置又按照方位顺序写正、上面、背、两旁、殿顶、央、周围等。
请方位词语及其表上准确性。
()这两段重介绍了什么容？
(3)主要运用了什么说明方法？
四、总结完成课堂练习。
因太和殿是故宫建筑体能体现故宫建筑设计特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上思想。
重介绍殿就能使者窥斑而知全貌。
养心殿是封建帝王活动心较详细地介绍封建帝王罪恶历史说明它历史上重要“位置”然能体现出“故宫”特征所以也作重说明。
这样才能突出重把有特色地方写出给者以深刻印象。
重与详略安排却要根据建筑物特征而定。
3课、段以及、段主体部分各起什么。
作用？
明确、段都是对故宫全貌总写而且前呼应。
．、段分别是对“三殿”和“廷”总写这两段面部分又是对“三殿”和“廷”分写。
段全还起着分界、渡作用。
是按照先总分再总顺序写。
分说以方位序由南到北、从外入写。
6．课堂练习。
()()填完成短语并按要归类(只填序)。
①规模(宏)②庄严肃(穆)③肆挥(霍)④重重殿宇⑤举世(闻)名⑥(焕)发光彩⑦烟雾(缭)绕⑧腐朽昏(庸)⑨龙凤(呈)祥⑩池馆水(榭)。
()判断正误(正确打“√”错误打“×”)。
①故宫就是古候所说紫禁城。
太和殿就是金蛮殿。
(√)。
②景山高处望故宫层层殿宇重重楼阁道道宫墙错综相连。
(×)。
③课所以重介绍太和殿和养心殿是因这两座宫殿规模装饰绚丽能集体现故宫建筑群艺术风格。
(×)。
④《苏州林》、《国石拱桥》、《故宫博物院》三说明都是按照先总说分说顺序说明事物特。
(×)。
(3)课完成“揣摩·运用”四练习。