[教案－诗五首] 短诗五首教案
诗五首教学目、学习古代诗歌助学生了唐宋诗歌我国诗坛上重要位置。
认识古代历史和古人社会生活使学生更加热爱祖国和人民。
二、学习诗歌容、形式上特体会其抒情感染力。
三、初步理绝句特体会诗歌境。
教学难目三。
教学关键重。
教学数二节。
教学容和步骤、导入新课今天我们要学三首唐诗都是七绝。
二、指导。
（）、《送元二使安西》。
．释词语（）、客舍、尽、故人（）、试析诗题思。
（3）、“朝西”与“柳色”除了写春色以外还表达了哪些言外？（）、“劝”和“更”表达了诗人对朋友什么感情？．学生讨论教师总结诗辞情辞兼美有景语、有情语形景交融感情深蕴余味无穷。
首句明送别地、、天气早晨场细雨如丝如雾轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬阡陌交通。
滋润了渭城街巷晴酝酿送别气氛。
二句送别布景设色紧承首句。
场如酥雨滋润了清晨初春空气给人以清新舒心感只见逆旅余瓦楞青青路边柳色其新如洗。
以上两句勾勒了幅色调清新明朗图景送别提供了型然环境。
三、两句由写景入送别老朋友相送饯别心依恋不舍千言万语无从说起只能频频劝酒再干杯吧向西出了阳关再也见不到老朋友了。
以寻常话语表达了蕴藉无穷感情。
3．基础上试译全诗。
．试背这首诗。
（二）诗歌《黄鹤楼送孟浩然广陵》。
（）释下列划线广陵西辞黄鹤楼烟花碧空尽唯见天际（）“西辞”和“烟花”诗里各表达了什么思？（3）这是首送别诗说说谁送别谁？哪儿送别？到哪儿？（）诗哪些句子表达了诗人对老朋友依依惜别情？什么？教师总结这首诗前两行叙事两行写景诗人借景抒情表达了对老朋友依依惜别情。
译我和老朋友辞别黄鹤楼。
春光烂漫三月老朋友坐船顺流直到扬州。
船越走越远像消失晴朗天空里。
只看见浩荡江水向天边流。
熟成诵。
（三）、《江南春》。
．诗题是“江南春”从诗哪些语句感觉到这是春天而且是江南春天？（3）诗歌两句有什么深刻含义？——景寓情。
这是作者怀古情。
3．总结这是诗人杜牧游览江南写诗全诗四句句景色彩明丽它生动地描绘了江南地区特有艳丽春光。
诗人咏古讽今味深长可见这首诗不只是写景而有其更深刻义。
译千里江南共莺啼鸣翠绿映衬着鲜红水边村庄山边城郭酒旗招展迎着春风南朝兴建四八十寺院啊多少楼台笼罩迷细雨三、布置作业预习《惠崇〈春江晚景〉》、《十月四日风雨作》。
二节教学目上节。
教学重上。
教学难上。
教学关键重。
教学方法上。
（）简介作者与诗题《春江晚景》是两幅山水画苏轼题画诗也是两首课选录是“鸭戏图”首它给人以强烈季节感洋溢着浓厚生活气息。
（）试指出诗哪些词句是描述画哪些是诗人想象有什么作用？（3）怎样理“春江水暖鸭先知”句？（）从哪处可看出写是“晚景”？总结诗人通想象创造境突破了画创造境画我们只能看到静态景物而诗我们又感受到了水温暖知道了水下河豚而且从鸭子、水温感知关系我们可以想像鸭子戏水情态和生趣；译竹林外桃花有两三枝春江水暖只有鸭子先感知。
蒌蒿满地芦苇也抽出短短芽正是河豚浮上水面二、《十月四日风雨作》。
（）、简介作者与作品。
作品选《陆游集》。
十月四日即宋光绍熙三年。
作即起。
全诗通对冬夜村居卧听风雨以及梦还想国边疆、征战沙场描述充分表达了作者爱国主义思想。
（二）、既然“僵卧孤村”什么“不哀”？说明了什么？（三）、划出诗写梦境语言并试作分析。
（四）、译困居孤村却不衰老而悲哀依然想着国守卫轮台。
夜深了躺着听这冬夜风雨又见到铁甲战马和冰封疆场闯入梦。
三、集体朗五首诗。
四、指导背诵。
五、布置作业．分别归纳五首诗主要思。