长春版三年级下册《书痴》教学设计:长春版三年级下册语文
设计说明《痴》选德国漫画师埃·奥·卜劳恩传世名作《父与子》这组漫画我们描画了父子俩到痴迷程情景夸张至极生动可笑。
教学课旨通漫画幽默表达方式、夸张手法反常规、反长理表现使学生产生想象受到启示培养儿童图能力和幽默感。
所以我教学先由板画〈〉入手让学生畅所欲言畅谈有关切话题由学生发言次破题“痴”!出示漫画容理漫画父子入迷到了忘我境界真可谓“痴”从而二次破题。
学生由讨论可用哪些精妙成语表达图旨鼓励学生积累词语熟识国魅力练习用成语说话和表达场面等等。
由学生展示己集卜劳恩漫画交流感悟并汇报己对作者认知依据学生发言教师以卜劳恩狱画幅漫画总结再次出“”是人类朋友益处。
教学难培养学生想象力创造力和幽默感激发学生欲望提升学生兴趣。
教学方法主学习合作交流讨论感悟。
教学程 、以““导入激情引趣。
师板画“”看到老师画这你想到了什么?(预设让学生畅所欲言谈论和有关切话题。
如关名言成语名人故事有关古诗有关笑话用途歇语成语故事……)结听了学们发言老师知道你们很爱给人们带了乐趣给我们增长了知识和才干使我们变得充实板“”周总理从立志华崛起而陈毅爷爷侯入迷竟把糕蘸到墨水里吃从古到今有很多名人了而达到了如醉如痴程变成了痴。
板“痴”破题“痴”是什么思?有对父子非常喜爱这节课我们通组漫画了下“痴”乐趣和这对父子共体验下乐趣。
二、品味想象放飞思维。
、提问你们见这几幅漫画吗?什么地方?能用己话说说它们思吗?你们知道他作者是谁吗?请把你想法和桌说说然汇报给老师和吗?、学生讨论交流汇报3、再次题这对如入迷忘记了身边切父子让我们不由得露出了开心笑容。
但是你发现了吗?笑这幅漫画却引起了我们无限遐思对如痴迷父子到了忘我境界真可以说成“痴”看他们是真被精彩容所吸引。
生活你有类似现象吗?、体验乐趣了什么是漫画漫画作种幽默表达方式通夸张想诙谐反常规反常理表达手法给人们带了欢笑使人们产生无限想象令人受到启示。
三、搭配词语再现魅力。
渡这六幅漫画线条简练构思巧妙准确生动地再现了老父子俩人对喜爱也流泻出纯真父子情和浓浓天伦乐看这六幅漫画你们想说什么呢?和你桌或组学谈谈吗?会儿说给听听如能用己积累词语表现漫画含义更。
、根据学生发言相机板见如故如获至宝全神贯张冠李戴乐不疲如醉如痴踏破铁鞋如愿以偿身不由己顾失彼情不禁心满足(预设学生说出这些成语也许还有其他对照图容搭配词语也是有不理可以根据学生发言进行调整)、让学生选用己喜欢熟悉词语说话或者表达出场面。
3、结学们积累是丰富多彩我们欣赏了德国漫画师幽默体会到了华语言传承魅力我们祖国语言就是这样博精深幅幅漫画是无翻开这无却让我们感受到真挚父子情谊那种关怀和真诚又怎能用语言形容呢?、漫画展示(把集卜劳恩其他漫画作品学师生交流感悟体会幽默作用。
四、难忘卜劳恩立志。
、(出示卜劳恩生前幅漫画《顽强鸟》)学生讲卜劳恩轶事呼唤和平热爱己祖国再回主题使学生知道给人以乐趣给人以智慧立志勤奋做博览群人。
五、性选择拓展空。