规章制度—班级合作小组:班级规章制度范本
教师吧规制班级合作组了深化课堂教学改革充分挖掘合作组潜能我校从xxxx年起实行了组合作学习与日常表现体化管理对组成员进行捆绑式评价努力把合作组建成有效学习组织、有效管理团队以突破口提高我校教育教学质量现就些尝试整理如下。
、组编排、分组原则。
分组教师充分考虑学生知识基础、能力高低、心理素质、年龄性别等因素进行差异组合。
二是实行基衡公平分组。
组成绩基衡克差生集某组便组公平竞争提高学生竞争。
、人员分工。
组人数般以6人宜组成员基稳定每学期可以根据学情变化进行～3次适当微调。
组人人都是学习主体管理主人可设置纪检员、卫生员、络员也可实行轮流责办法让每学生有锻炼机会。
二、组化、起组名。
各组创设了富有性、积极向上组名响亮而有感召力以表达全组学理想或誓言也有直接以组长名组名提高组长权威性和责任感。
形成组训。
高年级学还起斟酌我设计激励性组训有效激发了组成员进取心增强了合作组凝聚力。
3、确定组规。
组成员按照校规和班级公约主制定己组组规就学习、纪律、卫生等形成规讨论、共制定、相监督、全员执行用组规增强各成员律识和我管理识。
、制作组牌。
班主任老师指导下各合作组制作组标志牌将各组创设组名形成组训制定组规编辑整理制作精美让其提醒和激励学生努力学习积极进取。
5、展示空。
每教室都有前两块黑板黑板按组划分展示区作组课堂写展示使用把组突出成绩进行表彰性展示记录让学生看到荣誉和成绩从而增强荣誉感、幸福感。
6、活动化。
学校要每班级坚持组或组开展丰富多彩各类校外活动以活动丰富学生生活更重要是提高组凝聚力增强学生主人翁责任感和律识。
7、组长职责。
学校德育处制定了《合作组组长职责》明确组长干什么和怎样干以校还组织了组长培训提高其履职能力让其成组活动灵魂做教师得力助手。
三、组培训。
我校制定了《组成员八会要》以容对学生进行培训和教育要每班级每学期至少组织两次合作组建设专题班会。
、会管理。
首先重视培养组长学习能力和我管理能力塑造学习领袖、行模角色。
其次教师其提供方法让其能有效组织组合作性学习会化学矛盾能正确评价和教育伴。
、会学习。
重视学生学指导教给学生学方法让学生学会独立课会勾画重、思考问题、批心得、记录疑、尝试练习、坚持预习等。
3、会合作。
教育学生不仅要学习上会合作更是日常学习生活上会合作；不仅是组部合作而且与其他组会合作；对学生进行集体荣辱观教育培养荣辱与共团队精神；让学生会欣赏己和他人接受不性伴。
、会倾听。
会倾听学生更有出息、更招人喜欢。
高效课堂由老师人讲变成学生人人讲无论是教师讲还是学生讲学生倾听能力定着课堂成败。
教师要坚持通听问训练、听写训练、听复述等办法提高学生倾听能力。
5、会助。
不懂就问是进步保证不耻下问是种美德。
教师要想方设法改变学生不懂不问依赖学习习惯让学生合作学习养成主动助习惯。
6、会助。
教育学生助别人快乐己让他们要有助伴识助伴心理上得到满足。
二要让学生知道怎样助他人学习不把答案直接告诉助者生活别人有错误要敢指正善批评。
7、会展示。
新课堂精髓主要体现学生课堂展示教师要培养学生课堂展示能力学生展示必须敢叫停必须适当补充矫正。
让其口头展示用普通话声音洪亮；面展示要板工整速较快；行展示要彬彬有礼落落方。
8、会评价。
学生能够对己和伴学习程、交流展示、学习效等方面做出公正合理评价能够及调整己学习状态。
坚持按照淡化体、强化组评价原则把人竞争变组竞争。
制定了《合作组评价细则》量化考核合作组整体表现把学生体成绩和错误也列入其人所有成绩和错误给组计分或扣分进行组评比。
具体考核容有课堂表现、学习成绩、卫生管理、两操秩序、放学情况、课活动、校外表现、组竞赛七方面以组部捆绑式评价形成了组合作组竞争格局。
、评价主体。
各班成立了日常考核机构以班选定名监督员责日常监督登记每次得分扣分要记清缘由。
各组也有名监督员责组监督。
外让学生人人是主人是监督员学相监督保证学生有绩必奖有错必究。
坚克组部相包庇组斤斤计较特别是班主任要及核实防止学生恶性竞争。
3、组织实施。
每组基础分00分,根据各组成员成绩和表现按规则进行分数加减。
三是每周五班会上班主任进行周通报核实积分事由进行表扬和批评。
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